Эмоциональный интеллект ребенка. Практическое руководство для родителей

Глава 7
Ребенок
: Медведь был плохим.
Папа
: Что он сделал?
Ребенок
: Он рассердился на маму-медведицу.
Папа
: Я думаю, иногда сердиться — это нормально. Она вер-
нется.
Ребенок
: Да. Она уже идет.
Папа
(берет другого медведя и говорит голосом мамы-мед-
ведицы): Я ходила выносить мусор. Я уже вернулась.
Ребенок
: Привет, мамочка!
Папа
: Ты сходил с ума, и это нормально. Иногда я тоже схо-
жу с ума.
Ребенок
: Я это знаю.
Поощрение детей играть понарошку — реальное мастерство, 
но если вы его освоите, то сможете эффективно использовать эти 
игры. Например, ваш ребенок хочет быть больше и сильнее, поэтому 
он говорит: «Раньше я был маленький, а теперь могу поднять кроват-
ку с одной стороны. А ты знаешь, что Супермен может даже летать?» 
Это означает, что ребенок практически попросил разрешения стать 
Суперменом, чтобы изучить такие чувства, как сила и уверенность 
в себе. Вы можете внести свой вклад и поощрить его фантазию, прос-
то сказав: «Рад с тобой познакомиться, Супермен. Ты собираешься 
полетать прямо сейчас?»
Дети могут включать в свои игры разговоры о реальных жизнен-
ных ситуациях. Не удивляйтесь, если в разгар игры с куклой Барби 
или подражая супергероям ваш ребенок вдруг скажет: «Я боюсь снова 
оставаться с этой няней» или: «Сколько лет мне будет, когда я умру?»
Происхождение детских идей, скорее всего, останется для вас 
загадкой, но очевидно одно — в сценарии игры что-то всколыхнуло 
эмоции ребенка, и он хочет ими поделиться. Интимность и непо-
средственность игры понарошку позволяет ему почувствовать себя 

---

Каким должно быть эмоциональное воспитание… 
235
рядом с вами в безопасности и поднять на поверхность тот или иной 
деликатный вопрос. Если ребенок приостановит разыгрываемый 
спектакль, чтобы исследовать эмоцию, то вам тоже лучше приостано-
вить игру и поговорить с ним о затронутом страхе.
Одна из причин, по которой фантазийные игры так популярны 
среди детей четырех-семи лет, вероятно, в том, что они помогают де-
тям справиться со множеством сильных страхов, которые испыты-
вают в раннем детстве. И хотя количество тревожных переживаний 
детей младшего возраста может показаться бесконечным, по сути все 
они сводятся к небольшому набору базовых страхов.