«eng sodda trigonometrik tenglamalar» mavzusidagi bir soatlik mavzu: eng sodda trigonometrik tenglamalar
Download 239.5 Kb.
|
Eng sodda trigonometrik tenglamalar
Aqliy hujum;
Munozara bahs Frontal so’rovlar VI. Darsda qollaniladigan nazorat turlari: Og’zaki, yozma VII. Darsni o’tish joyi: Matematika xonasi VIII. Mavzuni boshqa fanlar bilan va shu fandagi boshqa mavzular bilan bog’lash , hayot bilan bog’lash: Fizika Geometriya Informatika IX. Kerakli bilimlar doirasi: sinx=a tenglama. cosx=a tenglama. tgx=a tenglama. ctgx=a tenglama. Misollar yechish. X. Darsni jihozlash fanga oid adabiyotlar; ko’rgazmali qurollar, sxemalar, jadvallar tushirilgan plakatlar; turli usullarni bajarish uchun foydalaniladigan mahsus kartochkalar fanga, mavzuga oid qiziqarli ma’lumotlar to’plami, boshqotirma, tarqatma materiallar, savollar tuzilgan kartochkalar, vazifalar belgilangan eslatmalar
12. DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI.
DARS BOSQICHLARINING MAZMUNI 1. Tashkiliy masala O’qituvchi o’quvchilar bilan salomlashadi. O’quv xonasining tozaligini tekshiradi, xonani ko’rgazmali qurollar, texnik-axborot vositalar bilan jihozlanishi, o’qitiladigan mavzuga mosligiga e’tibor beradi. Navbatchini aniqlab, davomatni tekshiradi. O’quvchilarning tayyorgarligi (kitob, daftari, ruchka kabi oquv qurollari va qiyinishi)ni tekshiradi 2. O’qituvchining kirish so’zi: Bu bosqichda o’qituvchi o’quvchilarni bilimlarini qayta esga olish uchun savollar beradi. Yangi mavzu nomini aytadi va dars o’tish rejasi, darsning maqsadi bilan o’quvchilarni tanishtiradi hamda ularni doskaga yozib qo’yadi. O’qituvchi o’quvchilarning diqqatini yangi mavzuga jalb etishi va ularni darsni o’zlashtirishga, bilimlarni puxta egallashga tayyorlashi kerak. MAVZU: ENG SODDA TRIGONOMETRIK TENGLAMALARNI. REJA: sinsx=a tenglama. cosx=a tenglama. tgx=a tenglama. ctgx=a tenglama. Misollar yechish. O’ituvchi o’quvchilar diqqatini yangi mavzuga jalb etishi va ularni o’zlashtirishiga tayyorlashi kerak 3.O’quvchilarning egallagan bilimini tekshirish va baholash: O’qituvchi o’tilgan mashg’ulot mavzusi mazmunidan kelib chiqib, o’quvchilarning bilimini tekshiradi YAKKA SAVOLLAR y=arcsinusx funksiya haqida nimalar bilaisz? y=arccosinus funksiya haqida-chi? y=arctg funksiya deganda nimani tushunasiz? y=arcctg funksiya deganda-chi? 4.Yangi mavzuni tushuntirish: Bu bosqichda o’qituvchu o’quv dasturiga asoslanib, o’quvchilarga kerakli bilim doirasi bo’yicha mavzuni tushuntiradi va o’quvchilar ma’ruzaning asosiy qismlarini daftarga yozib oladilar. O’qituvchi yangi mavzuni tushuntirishda innovatsion va yangi axborot texnologiyalaridan foydalanib o’quvchilar hamkorligida ularning fkrlashi uchun yo’llanmalar berib ishlaydi. Noma'lum son faqat trigonometrik funksiyalarning argumenti sifatida qatnashgan tenglama (tengsiziik) trigonometrik tenglama (trigonometrik tengsiziik) deyiladi. Sinά = m, cosά = m, tgά = m, ctgά = m ko'rinishdagi tenglamalar eng codda trigonometrik tengiamalardir. Odatda trigonometrik tenglamalarni yechish bitta yoki bir nechta eng sodda trigonometrik tenglamalarni yechishga keltiriladi 1) sinά = m ko'rinishdagi eng sodda tenglama. sinά = m teriglamani yechish birlik aylanadagi shunday B(ά) nuqtani topishdan iboratki, uning y = sinά ordinatasi m ga teng bo'lishi kerak. Buning uchun gorizontal diametrga parallel bo'lgan y=- m to'g'ri chiziq bilan birlik aylananing kesishish nuqtalarini topish kerak. Uch hol bo'lishi mumkin: a) agar > 1 bo'lsa, y = m to'g'ri chiziq aylanani kesmay, undan yuqori yoki quyidan o'tadi (rasm). Demak, bu holda tenglama yechimga ega emas; b) agar \m\ = 1 bo'lsa, to'g'ri chiziq aylanaga yo yuqoridagi B1() nuqtada yoki quyidagi B2(-) nuqtada urinib o'tadi ( rasm). Bu holda tenglama yagona il-dizga ega: ά= yoki ά=-. Agar funksiyaning T= 2 asosiy davri ham e'tiborga olinsa, yechimni ko'rinishda yozish mumkin; c) \m\ < 1 bo'lsa, y = m to'g'ri chiziq aylanani B1(ά0) va B2(π - ά0) nuqtalarda kesadi. Demak, tenglamaning yechimi shu nuqtalarning koordinatalari bo'lgan barcha sonlar to'plamlarining birlashmasi bo'ladi. Yechimning geometrik tahlilida y = m to'g'ri chiziq bilan sinusoida-ning kesishish nuqtasi haqida ham gapirilishi mumkin. 2) cosά = m ko'rinishdagi eng sodda tenglama. Koordinatali aylanada olingan har qaysi B(ά) nuqtaning abssissasi x=cosά ga teng. Shunga ko'ra berilgan m bo'yicha cosά=m tenglamani yechish nuqtaning x = m abssissasi bo'yicha unga mos ά = ά0 yoy kattaligini topishdan iborat. Uch holni qaraymiz: - h o l. \m\ > 1 da x = m vertikal to'g'ri chiziq aylanani kesmaydi. Bu holda tenglama yechimga ega emas. - h o l. Agar \m\ = 1 bo'lsa, to'g'ri chiziq aylanani faqat bir nuqtada, ya'ni yo ,4(1; 0) nuqtada kesadi . A nuqtaning aylana bo'yicha koordinatasi ά=2πk, k€Z. Shunga ko'ra cosά=1 ning yechimi a = 2πk, k€Z sonlar to'plami bo'Iadi. cosά = -1 ning yechimi ά=π+2πk sonlar to'plami bo'ladi. 3-hol. \m\ < 1 bo'lsa, x=m to'g'ri chiziq aylanani ikki nuqtada kesadi. Ulardan biri B1(ά0) nuqta 0 < ά0 < π yuqori yarim aylanada joylashadi. 3) tgά = m va ctgά = m ko'rinishdagi eng sodda tenglamalar. Koordinatali aylananing har bir B(ά) nuqtasi Dekart koordinatalar sistemasidagi biror B (x, y) nuqta bilan ustma-ust tushishini va x= cosά, y= sinά ekanini bilamiz. Shunga ko'ra, noma'lum ά qatnashayotgan tgά = m tenglamaning yoki tenglamaning barcha yechimiarini koordinatali aylana bilan , ya'ni y = mx to'g'ri chiziqning kesishish nuqtalari yordamida aniqlash mumkin. m ning har qanday qiymatida y = mx to'g'ri chiziq aylanani 0 (0; 0) nuqtaga nisbatan simmetrik bo'lgan B] va B2 nuqta-larda kesadi . Ulardan biri o'ng yarim aylanada yotadi. Bu nuqta B1(ά1) bo'lsin. Ikkinchi nuqta B2(a0+π) bo'Iadi. Demak, tgά = m tenglamaning barcha yechimlari to'plami ά = ά0 + 2kπ, k€Z va ά = (ά0 +π)+ 2kπ, k€Z sonlar to'plamlari birlashmasidan iborat. Barcha yechimlar ά = ά0 + kπ, k€Z (1) formula bilan aniqlanadi.
1) Agar tenglama tarkibida har xil trigonometrik funksiyalar qatnashsa, ularni bir ismli funksiyaga keltirish, so'ngra almashtirishlarni bajarish kerak. 2) Chap qismi sinx va cosx ga nisbatan ratsional funksiya bo'lgan R(sinx, cosx) = 0 tenglama. Oldingi bandlarda ko'rsatib o'tilganidek, u va v ga nisbatan ratsional funksiya deb, qiymatlari u va v larni qo'shish, ko'paytirish va bo'lish orqali hosil bo'ladigan funksiyaga aytiladi. R(sinx, cosx) = 0 tenglamada: agar sinx (yoki cosx) faqat juft daraja bilan qatnashayotgan bo'lsa, cosx= u (mos ravishda sinx = u) almashtirish bajariladi; agar bir vaqtda sinx ifoda -sinx ga, cosx esa -cosx ga almashtirilganda R(sinx; cosx) funksiya o'zgarmasa, ya'ni R(sinx; cosx) = R(-sinx; -cosx) bo'lsa, tgu = z almashtirish bajariladi. R(sinx; cosx) = 0 tenglamaning chap qismi sinus va kosinusga nisbatan bir jinsli funksiya, ya'ni, agar sinx va cosx bir vaqtda biror λ ga ko'paytirilsa, tenglamaning chap qismi λn ga ko'paytirilgan bo'ladi:R(λ ,sinx; λ cosx) = λnR(sinx; cosx), bunda n — funksiyaning bir jinslilik darajasi, o'zgarmas miqdor. Bu holda tenglikning ikkala qismi cosnx ga bolinadi va tgx = u almashtirish bajariladi. Agar tenglikning barcha hadlari cosmxga bo'linadigan bo'lsa, u holda cosMx qavsdan tashqari chiqarilsa, berilgan tenglama ikki tenglamaga ajraladi. 4) Agar trigonometrik tenglamada x dan boshqa yana 2x, 3x va hokazo argumentning ko'p karrali trigonometrik funksiyalari ham qatnashayotgan bo'lsa, ular ikkilangan, uchlangan argument trigonometrik funksiyalari yordamida faqat bir argumentga bog’liq trigonometrik funksiya orqali ifodalanishi mumkin. 5) a sinx + b cosx = c ko'rinishdagi tenglamalarni yechishning engj qulay usuli yordamchi burchak kiritish usulidir.Agar c = 0 bo'lsa, yechish usuli bizga tanish bo'lgan bir jinsli tenglama hosil bo'ladi. 6) Ba'zi trigonometrik tenglamalar chap yoki o'ng tomonini baholash yo'li bilan oson yechiladi. 7)P(sinx ± cosx, sinxcosx) = 0 ko'rinishdagi tenglamalar (bu yerda P bilan sinx ± cosx ga nisbatan ratsional funksiya belgilangan).Bu kabi tenglamalar sinx ± cosx = t almashtirish yo'li bilan yechiladi. TARQATMA SAVOLLAR sinusx=a tenglamani doskaga yozib bering. cosx=a tenglama haqida nimalar bilasiz? tgx=a tenglama haqida-chi? ctgx=a tenglama deganda nimani tushunasiz? 5. Dars yakuni O’qituvchi o’tgan yangi mavzu bo’yicha tushnmagan savollarga javob beradi,darsni mustahkamlashdagi o’quvchilar javobini muhokama qilib, o’quvchilar bilmini baholaydi va darsni yakunlaydi 6.Uyga vazifa: 144-148 juft raqamlari XI. O’qituvchi uchun adabiyotlar 1.MATEMATIKA 1. 10 sinf (2qism) arslik (M.A.Mirzaaxmedov, Sh.N.Ismailov, A.Q.Amanov) Toshkent 2017yil 2.Algebra va analiz asoslari akademik-litscylar uchun qo'llanma (R.X.Vafoyev, J.X.Xusanov va boshqalar) -T, O'qituvchi,2001,-368b 3.Algebra va analiz asoslari Ik. akademik-litseylar uchun qo'llanma (A.Abdurahmonov, A.Nasimov va boshqaIar)-T, O'qituvchi,2001,-462b 4.Algebra va analiz asoslari Ik. akademik-litseylar uchun qo'llanma (A.Abdurahmonov, A.Nasimov va boshqaIar)-T, Sharq,2001,-150b Download 239.5 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling