English Grammar: a resource Book for Students

 Activity C11.4
✪
 Activity C11.5
✪
 Activity C11.6
✪
 Activity C11.7
✪
 Activity C11.8

---

180 
E X P L O R AT I O N
Comments
Activity C11.1:
The  past  tense  is  used  because  the  writer  is  talking  about  the  experiences  of  
herself and other people. However, at times she departs from the narrative to make 
a generalisation, for example
A(1) which  .  .  .  sounds a simple operation.
B(2) This  takes  time  as  I have  to  .  .  .  (She  could  equally  have  written This  took 
time as I had to  .  .  .  if she had wanted to refer to that specific moment.)
or to refer to the current state of affairs
I(1) I have reached a stage where I have  .  .  .
I(2) The upshot is  .  .  .  I now find myself having to prove to them who I am.
Activity C11.2:
C(1), M(2) and O(3) contain -ed adjectives, not participles as part of passives.
The passive is used in:
B(1)  to  avoid  mentioning  the  agent.  She  was  talking  to  an  automatic  answering  
machine; so the passive shows how impersonal the process was.
L(1) because the agent is already known.
N(2)  to  satisfy  the  information  principle:  they  represents  given  information,  while 
abducted by aliens is new.
Activity C11.3:
a)  There  are  seven  finite  verb  phrases  in  H(2)  and  eight  in  M(1),  underlined  
below:
H(2) So I  can’t pass security because I don’t know when you think my birthday 
might be which isn’t when I thought it was?
M(1) I  don’t feel I need such rigorous analysis and think it  would be nice if the 
bank could just believe me when I declare I know when I was born.
Both  have  a  highly  complex  clause  structure;  the  subordination  is  very  dense,  
especially  in  H(2),  where  the  writer  is  trying  to  show  the  stupidity  of  the  
situation.
b)  The links are:
H(2) because, when, which and when
M(1) and, if, when and when
c)  Some  of  the  subordinate  clauses  are  nominal  contact  clauses  (see  A10);  they  
have  no  subordinator  to  introduce  them  and  separate  them  from  the  pre­
ceding  clause  (in  which  they  function  as  objects).  This  is  why  there  are  only  
four explicit links in H(2) (when there should be six), and four in M(1) (when  
there  should  be  seven).  We  can  make  the  links  explicit  by  inserting  that,  as  
follows:
H(2) So I can’t pass security because I don’t know when you think that my birthday 
might be which isn’t when I thought that it was?
M(1)  I  don’t  feel  that  I  need  such  rigorous  analysis  and  think  that  it  would  
be  nice  if  the  bank  could  just  believe  me  when  I  declare  that  I  know  when  
I was born.

---

E X P L O R I N G   T E X T S   ( 3 ) :   P U T T I N G   I T   A L L   T O G E T H E R  
181
Activity C11.4: In B(3) the direct speech is introduced by a noun: whose first question 
was  .  .  .  The reported speech is in B(1): asked to input  .  .  .  (from possibly ‘Could you 
please input  .  .  .’)
Activity C11.5:
The clause structure is S (Proving who you are) V (is) Ps (a curious notion). The sub­
ject is itself a non­finite clause consisting of the verb (proving) and its object (who 
you are), which is itself a nominal subordinate clause consisting of a predicative (who) 
that has been fronted, a subject (you) and verb (are). Note that Proving who you are 
acts as a link to the previous text, which is why this information is placed first.
Activity  C11.6:  So  in  B(4)  is  a  conjunction,  while  in  F(3)  and  H(2)  it  is  a  linking 
adverb. In I(1) it is, of course, an intensifier, or degree adverb. As regards yet, it is a 
linking adverb in A(2), but a conjunction in K(2).
Perhaps the hardest one is F3 (for so) because it seems to be joining two clauses. 
But and is the conjunction here, and so has the meaning of as a result. This could 
replace so in F(3) but not in B(4).
Activity C11.7: At first sight this sentence appears to have the structure of a major 
sentence: All of this information (S) gathered (V)  .  .  .  ; in other words, gathered seems 
to be the (finite) past tense. However, there are three arguments against this analysis. 
First, All of this information is an unlikely subject for an action verb such as gather. 
Second, gather is normally a transitive verb, but there is no object. Third, the time period 
for ‘gathering’ appears to be up to the present, so a past tense sounds inappropriate.
The answer, of course, is that gathered is an -ed participle and that the rest of the 
verb  phrase  has  been  omitted  (for  stylistic  reasons).  The  full  phrase  would  be  has 
been gathered, indicating a passive meaning. The sentence as it stands is therefore a 
minor one.
Activity C11.8:
a)  It is an adverbial clause element in the non­finite clause beginning to input  .  .  . 
Note that it could be placed directly after input.
b)  The  verbs  are  found,  juggled  and  inputted  in  B(3).  Their  objects  have  been  
omitted because they have already been mentioned in B(2).
c)  Numeric and long are adjectives; debit and telephone are nouns.
d)  Two clause elements are missing: the subject It, which is a case of informal ‘con­
textual’ ellipsis (see A12), and the predicative (my birthday), which is a case of 
‘textual’ ellipsis because it can be reconstructed from the previous text (see B11).
e)  It is a sentential relative pronoun (see B10); it refers back to the previous clauses.
f)  The two cleft sentences are in J(2) and N(2): It was today in 1991/1961 that  .  .  .  Note 
how each introduces a story.
g)  The  contact  relative  clause  is  in  O(2).  It  begins  extraterrestrials  .  .  .  We  could 
insert which or that as a relative pronoun before it to make the relative clause 
more explicit.
h)  It is a minor sentence and exclamative clause type.

---

182 
E X P L O R AT I O N