«Этапы педагогического общения»

Глава 2. Функции педагогического общения
2.1. Методика диагностики стиля педагогического общения
Для определения стиля педагогической деятельности использовалась методика Симонова В.Л.. Методика диагностики стиля взаимодействия состоит из суждений закрытого типа. Предполагаемые суждения сгруппированы по три и образуют 50 блоков. Формулировка суждений не дает возможности отвечающему догадаться, какую реальную информацию извлекает экспериментатор из его ответов. Из каждого блока испытуемый должен выбрать тот вариант, который больше соответствует его поведению.
Обработка результатов, полученных в ходе выполнения методики, состоит из двух этапов. На первом этапе в соответствии с ключевой таблицей подсчитывается количество сырых баллов по каждому стилю (авторитарному, демократическому, либеральному). На втором этапе числовые показатели выраженности стилей умножаются на два (при этом общий итоговый показатель числовых значений будет равен 100 баллам). Таким образом, результаты переводятся в процентное соотношение выраженности стилей.
Работа с методикой заключается в выборе одного варианта ответа из двух возможных (да/нет).[14]
Исследование было проведено в МБОУ СОШ №17 г. Пензы. В исследовании приняли участие 4 преподавателя таких дисциплин, как русский язык, математика, физика, физкультура.
С вопросами к методике диагностики стиля взаимодействия можно ознакомиться в приложении 4 (см. приложение 4).
Обработка результатов проходила в два этапа: вначале подсчитывались «сырые» баллы по каждому виду педагогического взаимодействия. Далее баллы переводились в проценты, указывающие на ведущий, характерный для данного воспитателя стиль взаимодействия. На последнем этапе для каждого воспитателя составлялась формула иерархии для него стилей взаимодействия. Результаты проведенного исследования целесообразно представить в виде таблицы: [14]

Наименование предмета	Авторитарный стиль	Демократический стиль	Либеральный стиль	Формула
Русский язык	15,1%	33,6%	51,3%	Л>Д>А
Математика	24,2%	64,2%	11,6%	Д >А>Л
Физика	55,5%	40,1%	4,4%	А>Д>Л
Физкультура	20%	54,9%	25,1%	Д >Л >А

Подводя итоги исследования, мы приходим к выводу, что наиболее распространенным стилем педагогического общения в данной школе является демократический (преобладает у учителя математики и физкультуры), однако, остальные стили также присутствуют в педагогической практике преподавателей: либеральный стиль доминирует у учителя русского языка, авторитарный – у учителя физики.