2-ilova
Guruhlar uchun vazifalar
1. Guruh.
Iqtisodiyotda monopoliyalar, ularning faoliyat qilishi va tartibga solinishi izohlang.
Guruh.
1. O`zbekistonda bozor iqtisodiyotiga o`tish davrida raqobatchilik muhitini vujudga keltirishni izohlang.
3. Guruh.
1. Erkin raqobatning afzalliklari izohlang.
Guruh
|
Mavzuning echimi
|
Tushuntirish
(aniqlik, mantiq)
|
Guruh faolligi
(qo`shimchalar, savollar)
|
Jami ballar
|
Baho
|
(1,2)
|
(1,2)
|
(0,6)
|
(3,0)
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
3-ilova “Insert usuli”
Insert - samarali o`qish va fikrlash uchun belgilashning interfaol tizimi hisoblanib, mustaqil o`qib-o`rganishda yordam beradi. Bunda ma‘ruza mavzulari, kitob va boshqa materiallar oldindan talabaga vazifa qilib beriladi. Uni o`qib chiqib, «V; Q; -; ?» belgilari orqali o`z fikrini ifodalaydi.
Matnni belgilash tizimi (v) - men bilgan narsani tasdiqlaydi.
(Q) – yangi ma‘lumot.
(-) – men bilgan narsaga zid.
(?) – meni o`ylantirdi. Bu borada menga qo`shimcha ma‘lumot zarur.
Insert jadvali
Tushunchalar
|
V
|
Q
|
-
|
?
|
Raqobat
|
|
|
|
|
Tarmoqlar ichidagi raqobat
|
|
|
|
|
Tarmoqlararo raqobat
|
|
|
|
|
Monopoliya
|
|
|
|
|
Sof monopoliya
|
|
|
|
|
Oligopoliya
|
|
|
|
|
Monopolistik raqobat
|
|
|
|
|
4-ilova.
Qishloq xo„jaligi mahsulotlari va sanoat mollari narx indekslarining o„zgarishi
8-Mavzu. Milliy iqtisodiyot va uning makroiqtisodiy o„lchamlari.
|
Ma‟ruza mashgulotining o„qitish texnologiyasi
|
Vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni: 45-50 nafar
|
O„quv mashgulotining shakli
|
Amaliy topshiriqlarni yechish va garfik organayzer ―Klaster‖ asosida axborot vizual ma‘ruza
|
Ma‟ruza mashg`ulotining rejasi
|
Milliy iqtisodiyot, uning mazmuni, shakllanish shart-sharoitlari va omillari.
Milliy iqtisodiyot rivojlanishini tavsiflovchi ko`rsatkichlar.
YAIM. YAMM.
YAlpi milliy mahsulotni hisoblash usullari.
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi milliy iqtisodiyot muvozanatligi va mutanosibligi, ularning turlari, erishish usullari to`g`risida to`liq tasavvurni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
iqtisodiyot muvozanatligi va mutanosibligi, ularning turlari, erishish usullari haqida tushuncha berish;
klassik va keynschilik modeli bo`yicha ishlab chiqarish hajmini
muvozanalashtirishga erishishning o`ziga xos xususiyatlarini yoritish;
yalpi xarajat va ishlab chiqarish hajmi shuningdek, jamg`arma va investitsiyalarni taqqoslash usullarini tavsiflash;
milliy iqtisodiyotni muvozanatlashtirishda fiskal siyosat ahamiyatini izohlash.
|
O`quv faoliyatining natijalari:
Talaba:
-makroiqtisodiy muvozanat, mutanosiblik, tarmoqlararo balans, resession va inflyatsion farqlar tushunchalariga ta‘rif berish; - iqtisodiy mutanosiblik turlarini sanash; - makroiqtisodiy muvozanatlikka erishishning bozor mexanizmini yoritish;
- milliy iqtisodiyotning muvozanatligini ta‘minlashda fiskal siyosatning ahamiyatini tavsiflash.
|
O‟qitish uslubi va texnikasi
|
Vizual ma‘ruza, insert, aqliy hujum, texnikalar:
blits so`rov, ―o`ylang-ishlang va juftlikda muhokama qiling‖, grafik organayzer: klaster.
|
O‟qitish vositalari
|
O`quv materiallar, proektor, vizual materiallar, A32 bichimidagi qog`oz, marker, skotch
|
O‟qitish shakli
|
Frontal, jamoa va guruhda ishalash .
|
O‟qitish shart-sharoiti
|
Texnik ta‘minlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan auditoriya
|
Ma`ruza mashgulotining texnologik kartasi
Bosqichlar, vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
|
O‟qituvchi
|
talaba
|
1-bosqich. Kirish
(10 min.)
|
1.1. O`quv mashg`ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o`tkazish rejasini aytadi. O`qitish guruhlarda ishlash texnologiyasi asosida olshib borilishini e‘lon qiladi.
1.2. Mavzuning tayanch iboralari asosida blitsso`rov o`tkazadi.
Talabadan javobni eshitadi va mavzu muhokamasi guruhlarga ishlar taqdimotidan so`ng davom etishini e‘lon qiladi. Har bir talaba guruh bahosiga mos ravishda baho
olishini tushuntiradi, guruhlarda ishlash qoidalari
|
1.1. Tinglaydilar,
yozib oladilar.
1.2. Savollarga javob beradilar
|
|
bilan tanishtiradi (2-ilova). Guruhlarda ishlash natijasi plakat qog`ozlarda ko`rsatilishi kerakligini ma‘lum qiladi.
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |