Fanidan o„quv-uslubiy majmua

2-ilova
Guruhlar uchun vazifalar
1. Guruh.

1. 
   Iqtisodiyotda monopoliyalar, ularning faoliyat qilishi va tartibga solinishi izohlang.
   
2. 
   Guruh.
   

1. O`zbekistonda bozor iqtisodiyotiga o`tish davrida raqobatchilik muhitini vujudga keltirishni izohlang.
3. Guruh.
1. Erkin raqobatning afzalliklari izohlang.

Guruh	Mavzuning echimi	Tushuntirish (aniqlik, mantiq)	Guruh faolligi (qo`shimchalar, savollar)	Jami ballar	Baho
	(1,2)	(1,2)	(0,6)	(3,0)
1.
2.
3.
4.

3-ilova “Insert usuli”
Insert - samarali o`qish va fikrlash uchun belgilashning interfaol tizimi hisoblanib, mustaqil o`qib-o`rganishda yordam beradi. Bunda ma‘ruza mavzulari, kitob va boshqa materiallar oldindan talabaga vazifa qilib beriladi. Uni o`qib chiqib, «V; Q; -; ?» belgilari orqali o`z fikrini ifodalaydi.
Matnni belgilash tizimi (v) - men bilgan narsani tasdiqlaydi.
(Q) – yangi ma‘lumot.
(-) – men bilgan narsaga zid.
(?) – meni o`ylantirdi. Bu borada menga qo`shimcha ma‘lumot zarur.
Insert jadvali

Tushunchalar	V	Q	-	?
Raqobat
Tarmoqlar ichidagi raqobat
Tarmoqlararo raqobat
Monopoliya
Sof monopoliya
Oligopoliya
Monopolistik raqobat

4-ilova.

Qishloq xo„jaligi mahsulotlari va sanoat mollari narx indekslarining o„zgarishi

8-Mavzu. Milliy iqtisodiyot va uning makroiqtisodiy o„lchamlari.
Ma‟ruza mashgulotining o„qitish texnologiyasi
Vaqti: 2 soat	Talabalar soni: 45-50 nafar
O„quv mashgulotining shakli	Amaliy topshiriqlarni yechish va garfik organayzer ―Klaster‖ asosida axborot vizual ma‘ruza
Ma‟ruza mashg`ulotining rejasi	Milliy iqtisodiyot, uning mazmuni, shakllanish shart-sharoitlari va omillari. Milliy iqtisodiyot rivojlanishini tavsiflovchi ko`rsatkichlar. YAIM. YAMM. YAlpi milliy mahsulotni hisoblash usullari.
O`quv mashg`ulotining maqsadi milliy iqtisodiyot muvozanatligi va mutanosibligi, ularning turlari, erishish usullari to`g`risida to`liq tasavvurni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: iqtisodiyot muvozanatligi va mutanosibligi, ularning turlari, erishish usullari haqida tushuncha berish; klassik va keynschilik modeli bo`yicha ishlab chiqarish hajmini muvozanalashtirishga erishishning o`ziga xos xususiyatlarini yoritish; yalpi xarajat va ishlab chiqarish hajmi shuningdek, jamg`arma va investitsiyalarni taqqoslash usullarini tavsiflash; milliy iqtisodiyotni muvozanatlashtirishda fiskal siyosat ahamiyatini izohlash.		O`quv faoliyatining natijalari: Talaba: -makroiqtisodiy muvozanat, mutanosiblik, tarmoqlararo balans, resession va inflyatsion farqlar tushunchalariga ta‘rif berish; - iqtisodiy mutanosiblik turlarini sanash; - makroiqtisodiy muvozanatlikka erishishning bozor mexanizmini yoritish; - milliy iqtisodiyotning muvozanatligini ta‘minlashda fiskal siyosatning ahamiyatini tavsiflash.
O‟qitish uslubi va texnikasi		Vizual ma‘ruza, insert, aqliy hujum, texnikalar: blits so`rov, ―o`ylang-ishlang va juftlikda muhokama qiling‖, grafik organayzer: klaster.
O‟qitish vositalari		O`quv materiallar, proektor, vizual materiallar, A32 bichimidagi qog`oz, marker, skotch
O‟qitish shakli		Frontal, jamoa va guruhda ishalash .
O‟qitish shart-sharoiti		Texnik ta‘minlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan auditoriya

Ma`ruza mashgulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‟qituvchi	talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)	1.1. O`quv mashg`ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o`tkazish rejasini aytadi. O`qitish guruhlarda ishlash texnologiyasi asosida olshib borilishini e‘lon qiladi. 1.2. Mavzuning tayanch iboralari asosida blitsso`rov o`tkazadi. Talabadan javobni eshitadi va mavzu muhokamasi guruhlarga ishlar taqdimotidan so`ng davom etishini e‘lon qiladi. Har bir talaba guruh bahosiga mos ravishda baho olishini tushuntiradi, guruhlarda ishlash qoidalari	1.1. Tinglaydilar, yozib oladilar. 1.2. Savollarga javob beradilar
	bilan tanishtiradi (2-ilova). Guruhlarda ishlash natijasi plakat qog`ozlarda ko`rsatilishi kerakligini ma‘lum qiladi.