Fanidan tayyorlagan dars ishlanmasi

R ag’batlantirish uchun kartochkalar

O’quvchilarga o’tilgan mavzularini savollar orqali berib baholanadi. Har bir guruhga to’rttadan test savol javob o’tkaziladi.

“Zukkolar” guruhiga :

1. 
   Gap bo’laklari nechta ?
   
2. 
   Egani qatnashtirib gap tuzing.
   
3. 
   Hol qanday so’roqqa javob bo’ladi?
   
4. 
   Istak gapni qatnashtirib gap tuzing.
   

“Donolar ” guruhiga:

1. 
   Holni qatnashtirib gap tuzing.
   
2. 
   Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turini sanang.
   
3. 
   Gapda so’zlarning bog’lanishi necha xil bo’ladi?
   
4. 
   Ma’nodosh so’zlarga misol keltiring.
   

“Bilimdonlar” guruhiga

1. 
   So’roq gapga bitta gap tuzing.
   
2. 
   Uyga vazifa – 149-mashq asosida qanday to’ldiruvchidan foydalangansiz ?
   
3. 
   To’ldiruvchi qanday so’roqqa javob bo’ladi?
   
4. 
   Ot-kesimni qatnashtirib gap tuzing.
   

Predmetning belgisiman,
Katta-yu, kichik ko’rkam,
Men borman-ki, doim buyuk,
Keng, bepoyon, obod o’lkam.
Qanday? Qanaqa?, so’rog’im
Latofatga makon qalbim .
Yodda tutgil sen o’quvchi,
Kesimman ham aniqlovchi.
Demak bugungi mavzumiz aniqlovchi
O’qituvchi yangi mavzuni 1-topshiriq asosida slaydlar bilan boshlaydi.

1. 
   R asmlar asosida so’z birikmalari tuzing.
   

2-Topshiriq

Nuqtalar o’rniga berilgan so’zlarga mos jumla qo’ying.
Chiroyli … , … muqovasi , …. xonasi

Hokim bo’lakdan anglashilgan narsaning qandayligi kimga yoki nimaga qarashli ekanligini bildirib qanday? , qanaqa?, qaysi?, qancha?, nechta?, kimning?, nimaning? kabi so’roqlarga javob bo’luvchi gap bo’lagi aniqlovchi deyiladi.
Aniqlovchilar ma’nosiga ko’ra 2 xil bo’ladi.

1. 
   Sifatlovchi aniqlovchi
   
2. 
   Qaratqich aniqlovchi
   

“Jumboq” sharti 150-mashq orqli bajariladi.

Mashq o’quvchilar tomonidan o’qiladi.
Qanoat va qanoatsizlik haqida maqol yoki hadis keltirish
150- mashqning 2-topshirig’i
Qanday ?, qancha?, nechta?, kimning? so’roqlariga javob bo’lgan otga bog’langan so’zlar va so’z birikmasi shaklida ko’chiring.
N amuna:

151-mashq Yozuv taxtasiga guruhlardan bir nafardan o’quvchi chiqib mashqni bajaradilar.

152-mashq “Kuz fasli” rasmi asosida aniqlovchilarni qatnashtirib matn tuzish.

153-mashq klaster asosida bajariladi.

Namuna:

Elyor o’qiydi.
Elyor maktabda o’qiydi.
Elyor bizning maktabda o’qiydi.


“Donolar” “Zukkolar” “Bilimdonlar
Aniqlovchi mavzusini mustahkamlash uchun “Sehrli bog’” daraxtiga murojaat etamiz.
“Sehrli bog’” daraxtiga mevalardagi savollarga javob topsagina daraxtga yopishtirladi.

1-guruh-olma 2-guruh-nok 3-guruh-shaftoli

kartochkasi orqasidagi savollarga javob berib daraxtga iladilar.
“Aql charxi”da bo’sh o’zlashtiruvchi o’quvchilarga osonroq test savollari beriladi.
Sardorlar bahsida aniqlovchili so’z birikmalarini kim ko’p tuzadi? sharti asosida bajariladi.

1


54 mashq . Sabr, odat, bilim, mehr so’zlari ishtirokida gap tuzing. Ularda aniqlovchilardan foydalaning.
Dars so’ngida guruhlarning olgan ballari jamlanadi va g’olib guruh e’lon qilinadi. Faol qatnashgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
Darsni yakunlashda “Esse” usulidan foydalanib yakunlash mumkin. Bu usul dars yakunida o’tkaziladi. U orqali har bir o’quvchi dars haqida fikr-mulohazasini yozma ravishda bayon etadi. “Esse” rasm chizish orqali bayon etilishi mumkin.

“Esse” so’z, bitta gap yoki bir nechta gap bilan ham yozilishi mumkin?