Fanlararo integratsiya zamonaviy ta'limning zaruriy shartidir. Musiqa darslarida fanlararo integratsiya

Integratsiya darajalari.
Integratsiyalashgan dars kontseptsiyasi munozarali bo'lib qolmoqda. Bu aniq va uzoq muddatli muammolarni hal qiladigan va uning asosida rejalashtirilgan ikkita yoki ob'ektdan sifat jihatidan farq qiladigan yangi murakkab birlikni ifodalovchi dars deb hisoblash mumkin. Shuning uchun na bir nechta o'qituvchilarning mavjudligi, na o'quv fanlari materialining mexanik birlashuvi integratsiya darajasining ko'rsatkichi emas. Bu daraja faqat integratsiya orqali bajarilishi mumkin bo'lgan vazifalar doirasi bilan belgilanadi. Birinchidan, bu kognitiv qiziqishning kuchayishi va umumiy ta'lim qobiliyatlari va ko'nikmalarini rivojlantirish jarayoni.
Integratsiyaning birinchi darajasida o'quv materiali ma'lum bir mavzu doirasida birlashadi. Eslab qolmaslik, balki o'quv materialini o'rganish o'quv materialining turli qismlaridan yaxlit yaxlitlik yaratilganda, predmetli ta'limdan murakkab ta'limga o'tishga imkon beradi.
2 -bosqichda, ma'lumotni yaxshiroq eslab qolish, takrorlash bilan birga, mavzuga qo'shimcha material kiritish uchun turli fanlarning kontseptual va axborot sohasi birlashtirilgan.
Uchinchi daraja qiyosiy-umumlashtiruvchi o'rganish vazifalari bilan bog'liq bo'lib, maktab o'quvchilarining hodisalar va narsalarni solishtirish va taqqoslash qobiliyatini rivojlantirishda namoyon bo'ladi.
4 -darajali integratsiyalashuvda maktab o'quvchilari faktlarni, hukmlarni solishtirishni, aloqalar va naqshlarni o'rnatishni, rivojlangan ta'lim ko'nikmalarini qo'llashni boshlaydilar. Integratsiyalashgan o'qitishning maqsadi bolalarni dun