Shakllar
|
Ushublar (raqamda)
|
Nazariyga
|
1,2, 3,5,6,9,10
|
Amaliyga
|
2 4 6, 8,9, 10, 11, 12
|
Ko‘rgazmaliga
|
1,2,10
|
Taktik.
|
4,7,8,9,11,12
|
Taktik - saf
|
4,7,8,9,12
|
Nazorat mashg‘uloti
|
5,7,8,11
|
Blits – o‘yin «Men mashg‘ulot tashkilotchisi» texnologiyasini seminar va mustaqil tayyorgarlik magulotlarida ko‘proq qo‘llashtavsiya etiladi.Bu texnologiya talabalarning kasbiy pedagogik amaliyotini o‘tkazishlarida va keyinchalik o‘qituvchilik faoliyatida ham muhim ahamyat kasb etadi. Hozirgacha ayrim o‘qituvchilar mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘rish jarayonidagi mantiqiy ketma-ketligiga jiddiy yondoshmaydilar.Mazkur texnologiyani qo‘llash orqali talabalaning mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘rish jarayonidagi mantiqiy tizim ketma-ketligini bosqichma-bosqich to‘g‘ri olib borishlari bo‘yicha malaka va ko‘nikmalari hosil qilinadi.Shuningdek doimiy ravishda ularning tajribalari orttirilib boriladi.
Blits – o‘yin «Men mashg‘ulot tashkilotchisi».
№
|
to‘g‘ri
javob
|
talaba
javobi
|
xato
|
o‘z fik-
rida kolish.
|
Harakatlar mazmuni
|
|
|
|
|
|
Konspekt rejasini yozish (tuzish)
|
|
|
|
|
|
Kerakli ko‘rgazmali materialdan saralab, tanlab olish
|
|
|
|
|
|
Adabiyotlardan muofiq bo‘limlarni o‘rganib chikish qo‘shimcha adabiyot va nizomlardan moddalarni bilish
|
|
|
|
|
|
Konspekt rejasini tasdiqlatish
|
|
|
|
|
|
Namoyish etiladigan mashq va usullarini trenirovka (mashq) qilish
|
|
|
|
|
|
Mavzuni, baholash mashg‘ulot joyini, o‘quv – tarbiyaviy maqsadini aniqlash
|
|
|
|
|
|
Mashg‘ulotni olib borish uchun samarali ushublarni aniqlash, belgilash
|
|
|
|
|
|
O‘quv savollarini belgilash va ularni ammalashdagi vaktni bo‘lib chiqish
|
|
|
|
|
|
O‘rganiladigan materialni boshqa umum ta’lim fanlari bilan bog‘likligini aniqlash zarur hollarda fan o‘qituvchilari bilan suhbatlashish va darshariga qatnashish
|
|
|
|
|
|
Mashg‘ulot o‘tkazishga jalb qilingan seksiya komandirlari bilan yo‘riqli, ushubiy mashg‘ulot o‘tish.
|
Mantiqiy to‘g‘ri javoblar.
Blits – o‘yin «Men mashg‘ulot tashkilotchisi".
Baholash mezoni. Baholash mezoni.
"5"
|
10 j.
|
100%
|
"4"
|
7 j.
|
71%
|
"3"
|
4 j.
|
55%
|
Testlar
1-VARIANT
3-bosqich .......- gurux talabasi ..................................................
№1 Manba – Chaqiriqqa qadar boshlang‘ich tayyorgarlikni tashkil etish va uni o‘qitish metodikasi
Qiyinlik darajasi – 1;
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim, qanaqa qism deb xisoblanadi ?
|
a
|
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim yoshlarni Qurolli Kuchlar safidagi harbiy xizmatga tayyorlash tizimining tarkibiy bir qismidir
|
b
|
Chaqiruvga qadar boshlag’ich tayyorgarlik dasturi bilan tanishtiradigan qismdir.
|
v
|
Chaqiruvga qadar boshlang’ich tayyorgarlik xamkorlikda olib borishning bir qismidir.
|
№2 Manba – Chaqiriqqa qadar boshlang‘ich tayyorgarlikni tashkil etish va uni o‘qitish metodikasi
Qiyinlik darajasi – 1;
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim mashg’ulotlari davomida o‘quvchilar nimalarni egallashlari lozim?
|
a
|
Jismoniy baquvvat va sog’lom bo‘lishlari bo‘yicha malakalarni egallash
|
b
|
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim mashg’ulotlari davomida o‘quvchilar Vatan himoyasi uchun zarur bo‘lgan harbiy ish asoshari bo‘yicha yetarlicha bilim va malakalarni egallashi
|
v
|
Jismoniy tayyorgarlik bo‘yicha dars mashg’ulotlarini olib borish bo‘yicha malakalarga ega bo‘lishlari
|
№3 Manba – Chaqiriqqa qadar boshlang‘ich tayyorgarlikni tashkil etish va uni o‘qitish metodikasi
Qiyinlik darajasi – 1;
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim bo‘yicha o‘quv jarayoni nimalarga muvofiq rejalashtiriladi va tashkillanadi?
|
a
|
Rejalashtirish ishlariga muvofiq
|
b
|
O’quv ishlariga muvofiq
|
v
|
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim dasturi, me’yoriy xujjatlar va o‘quv-ushubiy ko‘rsatmalarga muvofiq.
|
№4 Manba – Chaqiriqqa qadar boshlang‘ich tayyorgarlikni tashkil etish va uni o‘qitish metodikasi
Qiyinlik darajasi – 1;
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim bo‘yicha o‘quv jarayoni kim tomonidan rejalashtiriladi va tashkillanadi?
|
a
|
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim rahbari tomonidan.
|
b
|
Sinf raxbari tomonidan
|
v
|
O’quv muassasasi direktori tomonidan.
|
№5 Manba – Chaqiriqqa qadar boshlang‘ich tayyorgarlikni tashkil etish va uni o‘qitish metodikasi
Qiyinlik darajasi – 1;
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim dasturida nimalar belgilab qo‘yiladi?
|
a
|
Mustaqil ta’lim vazifalari belgilab qo‘yiladi.
|
b
|
Harbiy ta’lim bo‘limlari, bo‘limlar bo‘yicha o‘quv soatlari, mashg’ulot turlari va o‘quv topshiriqlari belgilab qo‘yiladi.
|
v
|
To‘garaklar mashg’ulotlari belgilab qo‘yiladi.
|
№6 Manba – Chaqiriqqa qadar boshlang‘ich tayyorgarlikni tashkil etish va uni o‘qitish metodikasi Qiyinlik darajasi – 1;
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim dasturini rejalashtirishning asosiy vazifasi nimalardan iborat?
|
a
|
O’quvchilarni bilim saviyasini rivojlantirishdan iboratdir.
|
b
|
O’quvchilarni jismoniy sifatlarini rivojlantirishdan iboratdir.
|
v
|
O’quvchilar o‘quv jarayonida o‘zlashtirishlari kerak bo‘lgan bilim, ko‘nikma, malakalar, axloqiy-siyosiy va jangovar sifatlarni optimal darajasini belgilashdan iboratdir
|
№7 Manba – Chaqiriqqa qadar boshlang‘ich tayyorgarlikni tashkil etish va uni o‘qitish metodikasi
Qiyinlik darajasi – 1;
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim rahbari direktor rahbarligi ostida chaqiriqqacha harbiy ta’limdan qanaqa reja ishlab chiqiladi?
|
a
|
Xaftalar bo‘yicha mashg’ulotlar rejasi
|
b
|
Musobaqalarni tashkil etish rejasi
|
v
|
To‘garaklar rejasi
|
№8 Manba – Chaqiriqqa qadar boshlang‘ich tayyorgarlikni tashkil etish va uni o‘qitish metodikasi
Qiyinlik darajasi – 1;
Chaqiriqqacha harbiy ta’lim rahbari direktor rahbarligi ostida chaqiriqqacha harbiy ta’limdan qana buyruqlar ishlab chiqiladi?
|
a
|
Musobaqalarni tashkil etish buyicha buyruq loyxasi tayyorlanadi
|
b
|
O’quv jarayonini boshlanishi, vzvod va bo‘linma komandirlarini tayinlanganligi haqidagi buyruqlar loyihalari tayyorlanadi.
|
v
|
To‘garaklarni tashkil etish bo‘yicha buyruq loyxasi tayyorlanadi.
|
№9 Manba – Chaqiriqqa qadar boshlang‘ich tayyorgarlikni tashkil etish va uni o‘qitish metodikasi
Do'stlaringiz bilan baham: |
