А. В. Перышкина для 7 класса, написанного по программе курса физики для 7-9 классов 9-летней (базовой) школы. Практичес­кие задания (решения задач) адаптированы на сборник задач

Ответы.].Б 2.В З.Г4.Д 5.А II. Изучение нового материала
Переходя к изложению основного материала, следует отметить, что физические возможности человека ограничены, поэтому с давних вре­мен человек часто использовал устройства, которые способны преобра­зовать силу человека в значительно большую силу.
Среди простых механизмов выделяют рычаг и его разновидности — блок, ворот; и наклонную плоскость и ее виды - клин, винт.
Рычаг — твердое тело, способное вращаться вокруг неподвижной опо­ры. На практике роль рычага могут играть стержень, доска, лом и другие предметы.
Различают два вида рычагов:
У рычага 1-го рода точка опоры располагается между линиями дейс­твия приложенных сил (см. рис. 47 учебника), а у рычага 2-го рода она располагается по одну сторону от них (рис. 48 учебника).
Рычаг позволяет получить выигрыш в силе. В III в.д.н.э. Архимед от­крыл правило, по которому находят этот выигрыш в силе.
Пусть на рычаге сила справа в 2 раза больше силы слева. Чтобы мень­шей силой уравновесить большую, нужно увеличить расстояние отточ­ки опоры до линии действия меньшей силы (см. рис. 49 учебника).
Под плечом силы /понимают расстояние от линии действия силы до точки опоры.
На опыте мы убеждаемся, что если плечо /, будет в 2 раза меньше 1₂, то рычаг будет находиться в равновесии.
Выигрыш в силе получаемый с помощью рычага определяется отно­шением плеч приложенных сил. Это — правило моментов.
Для условия равновесия имеем:
F_x /₂
Согласно (1) рычаг находится в равновесии, если отношение сил об­ратно пропорционально отношению плеч сил.
Теоретически, согласно (1) можно получить сколь угодно большой выигрыш в силе, но в реальности этого не бывает. Длина большего пле­ча ограничена, рычаг имеет определенный вес и т.д.
Многие области человеческой деятельности не обходятся без приме­нения рычага. Это - строительство, конструкции отдельных устройств и механизмов (ножницы, весы и т.д.). III. Демонстрация работы рычагов
В заключение следует провести демонстрации работы рычагов, на­клонных плоскостей, различных блоков. Домашнее задание
§55-56; вопросы к параграфу; задачи №№ 734-738. Задачи повышенной трудности:

1. 
   На концах рычага действуют силы 2Н и 18Н. Длина рычага \м. Где находится точка опоры, если рычаг в равновесии?
   
2. 
   Стержень, на одном конце которого подвешен груз весом 120//, находится в равновесии в горизонтальном положении, если его подпереть на расстоянии 1/5 длины стержня от груза. Чему равен вес стержня?
   

Домашние опыты: изучение равновесия рычага

1. 
   Возьмите карандаш, линейку и три-четыре одинаковые стара­тельные резинки.
   
2. 
   Положите линейку на карандаш так, чтобы она опиралась точно посередине и лежала горизонтально.
   
3. 
   Положите на расстоянии \0см от карандаша резинку. Убе­дитесь, что для равновесия линейки, вторую резинку нужно положить также на расстоянии \0см по другую сторону от ка­рандаша.
   
4. 
   На одну из резинок положите еще одну. Убедитесь, что для равно­весия линейки, теперь необходимо вдвое уменьшить расстояние этих двух резинок до карандаша.
   

Дополнительный материал