Ббк 88. 4я73 Печатается по решению методического совета по группе направлений подготовки 050000 «Образование и педагогика»

 
Основные понятия 
Нормативно одобряемая деятельность –  деятельность, способы осу-
ществления которой уже сложились, отражены в должностных инструкциях, 
квалификационных характеристиках и технологической документации. 
Социально
-профессиональное поведение – поведение, которое опреде-
ляется организационной структурой предприятия, ролевыми, должностными 
и квалификационными нормами и требованиями, а также профессиональной 
этикой 
Вопросы для обсуждения 
1. Становление личности в студенческом возрасте. 
2. Формирование профессиональной направленности личности студента. 
3. Индивидуальная учебно-воспитательная работа со студентами. 
4. Формирование профессионально-психологической готовности студен-
тов к трудовой деятельности. 
 
 
 
 
 

---

28 
Практические задания 
1. Дайте определение понятию «студенчество». 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
2. Напишите, в чем заключается особенность интеллектуального развития в 
студенческом возрасте. 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
3. Как, по вашему мнению, влияет высшее образование на развитие личности 
студентов? 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
Литература
1. 
Абрамова, Г.С. Возрастная психология: учебное пособие / Г.С. Абра-
мова.
– Москва: Академия, 2005. – 672 с.
2. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образовании: практикум: 
учебное пособие для студ. вузов / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова. – Москва: Изда-
тельский центр «Академия», 2008. – 144 с.
3. Кулагина, И.Ю. Психология развития и возрастная психология: Пол-
ный жизненный цикл развития человека: учебное пособие / И.Ю. Кулагина, 
В.Н. Колюцкий. – Москва: Академический проект, 2013.
– 
420 с.
4. Мухина B. Возрастная психология. Феноменология развития / В. Му-
хина. 10-е изд., перераб. и доп. 
–
Москва: Академия, 2006.
–
608 с. 
5. Немов, Р.С. Психология. Кн. 2 / Р.С. Немов. Москва: Просвещение, 
2009.
– 492 с
. 
6. Психология человека. От рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. – 
Санк-Петербург, 2002. 
– 652
с. 
7. Шарипов, Ф.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное по-
собие / Ф.В. Шарипов. – Москва: Логос, 2012. – 448 с.

---

29