O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand iqtisodiyot va servis instituti «oliy matematika» kafedrasi
Download 5.01 Kb. Pdf ko'rish
|
- Bu sahifa navigatsiya:
- 15-mavzu. Elektromagnit tebranishlar va to‘lqinlar 15.1. Ma’ruza mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
- O‘quv faoliyati natijalari
- Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik haritasi
- Talabalar faoliyatini baholash mezonlari
- «O‘ylang – juftlikda ishlang – fikr almashing» qoidalari
- «O‘ylang – juftlikda ishlang – fikr almashing» texnikasidan foydalangan holda guruhlarda ishni tashkil etish jarayonlarining tuzilishi
- 18.2. Amaliy mashg‘ulotni o‘qitish texnologiyasi
- Amaliy mashg‘ulotning texnologik haritasi Faoliyat bosqichlari Faoliyatning mazmuni O‘qituvchi Talaba
- Kichik guruhlarda ishlash qoidasi
- 1-guruhga topshiriq 2-guruhga topshiriq 3-guruhga topshiriq 155 Ekspert varag‘i №1
- 16-mavzu. Kvant fizikasi. Kvant optikaviy hodisaning asoslari 16.1. Ma’ruza mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
- Pedagogik vazifalar: • mavzu bo‘yicha bilimlarni o‘zlashtirish va kengaytirishga motivatsiya yaratish; O‘quv faoliyati natijalari
- Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik haritasi Faoliyat bosqichlari Faoliyati mazmuni o‘qituvchi talaba
1-guruhga topshiriq 2-guruhga topshiriq 3-guruhga topshiriq 2-slayd Talabalar faoliyatini baholash mezonlari 86-100 % 2 ball «a’lo» 71-85 % 1,7 ball «yaxshi» 55-70 % 1,4 ball «qoniqarli» Baholash mezonlari F.I.Sh. Baho Mezonlar Bilim Follik Takliflar Jami ball Ballar 0,8 0,6 0,6 2 % 40 30 30 100 145 Ekspert varag‘i №1 1. Masalani shartida sinusoidal tokni grafikini chizish va tokni amplitudaviy qiymatini topishi talab qilingan. 2. Grafigi chizilishi kerak bo‘lgan masalalarda nimani tanlab olish kerak? 3. Tokni qiymatini topish uchun qaysi tushunchadan foydalanish kerak? Ekspert varag‘i №2 1. Masalani shartida o‘zgaruvchan tok zanjirida reostat, kondensator, induktiv g‘altak ketma-ket ulangan. Zanjir kuchlanishi va chastotasi berilgan. Zanjirdagi tok kuchini hamda kondensator, reostat, induktiv g‘altakdagi kuchlanishning tushishini topishi kerak. 2. Masalani yechishdan oldin qaysi talablarni nazarga olish kerak. 3. Masala yechishini tuzilmaviy mantiqiy chizmasini tayyorlang. Ekspert varag‘i №2 1. Masalani shartida o‘zgaruvchan tok iste’molchisining quvvat koeffitsiyentini topish kerak. 2. Quvvat koeffitsiyenti nima va u qanday belgilangan? 3. Nima uchun quvvat koeffitsiyenti elektr iste’molchilarining muhim texnik-iqtisodiy ahamiyatga ega bo‘lgan ko‘rsatkich? 15-mavzu. Elektromagnit tebranishlar va to‘lqinlar 15.1. Ma’ruza mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi Mashg‘ulot vaqti – 2 soat Talabalar soni: 40-70 gacha Mashg‘ulot shakli Tematik ma’ruza Ma’ruza rejasi: 1. Tebranish konturlari 2. Elektromagnit tebranishlarni turlari 3. Elektromagnit to‘lqinlar. Elektromagnit to‘lqin energiyasi 4. Elektromagnit to‘lqinlar shkalasi. Radioeshittirish va teleko‘rsatuvlar to‘g‘risida umumiy ma’lumotlar O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: tebranish konturlarini ishlash prinsipi va amaliyotda qo‘llanilishi, elektromagnit to‘lqinlar va ularni shkalalari haqidagi bilimlarni shakllantirish. Pedagogik vazifalar: • elektromagnit tebranishlar, tebranish konturlari va ularning radiotexnikada ahamiyatini gapirib berish; • tebranish konturlari turlari, ularda ro‘y beradigan elektromagnit tebranishlarni va ularning harakteristikalarini yoritib berish; • elektromagnit to‘lqinlar xususiyatlari, tabiati, harakteristikalari, foydalanish sohalari haqida ma’lumotlar berish. O‘quv faoliyati natijalari: • ma’ruzaning maqsadi va vazifalarini, o‘tilgan mavzular bilan bog‘liqligini sharhlab beradi; • elektromagnit tebranishlar vujudga keladigan tebranishlar konturlar va ularning amaliy ahamiyatini gapirib beradi; • real tebranish konturlarda vujudga keladigan elektromagnit tebranishlarning turlari, konturda ro‘y beradigan jarayonlarni yoritib beradi; • elektromagnit to‘lqinlar xususiyatlari, harakteristikalari qo‘llash sohalari haqida ma’lumotlar beradi. O‘qitish usullari Ko‘rgazmali ma’ruza, tezkor-so‘rov, Esse texnikasi O‘qitish vositalari Leksiyalar kursi, kodoskop, kompyuter texnologiyalari, doska O‘qitish shakli Frontal, jamoaviy O‘qitish shart-sharoitlari Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya, laboratoriya xonasi Monitoring va baholash Og‘zaki nazorat: savol-javob shakli, nazorat savollari Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik haritasi Faoliyat Faoliyati mazmuni 146 bosqichlari o‘qituvchi talaba 1-bosqich Kirish (10 minut) 1.1. Mavzu nomi, maqsadi. Ma’ruza savollarga qisqacha ta’rif beradi. 1.2. Ma’ruza rejasi bilan tanishtiradi (1-slayd). 1.3. Talabalar faoliyatini baholash mezonlari bilan tanishtiradi (2-slayd) Tinglashadi Tinglashadi 2-bosqich Asosiy (60 minut) 2.1. Ekranga jadvalni chiqaradi va ma’ruza tinglash jarayonida uni to‘ldirishni so‘raydi (1- ilova). 2.2. Talabalarning bilimlarini jonlantrish uchun savollar beradi (3-slayd) va ushbu savollarga juftlikda javob berish shartligini ta’kidlaydi. «Juftlikda ishlash» qoidalari bilan tanishtiradi (2- ilova). 2.3. Kodoskop yordamida slaydlarni namoyish qilish va izohlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy jihatlarni tushuntirib beradi (3-ilova). 2.4. Ma’ruza jarayonida fokuslovchi nazorat savollar beradi. Mavzuning rejasini har bir bandi bo‘yicha xulosalar qiladi, jadvalga axborotlarni kiritish lozimligini eslatadi. Tomosha qilishadi, yozishadi Juftlikda bo‘linishadi, o‘ylashadi, muhokama qilishadi va savollarga javob berishadi Tomosha qilishadi, yozishadi Savollarga javob berishadi, jadvalni to‘ldirishadi 3-bosqich Yakuniy (10-minut) 3.1. Mavzu bo‘yicha yakunlovchi xulosa qiladi, ish natijalarini izohlab beradi 3.2. Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi: nazorat savollarga esse yozish (4-ilova) Savollar beradilar Mustaqil ishlash uchun esse savolarini yozib oladilar 1-slayd 147 Ma’ruza rejasi 1. Tebranish konturlari 2. Elektromagnit tebranishlarni turlari 3. Elektromagnit to‘lqinlar. Elektromagnit to‘lqin energiyasi 4. Elektromagnit to‘lqinlar shkalasi. Radioeshittirish va teleko‘rsatuvlar to‘g‘risida umumiy ma’lumotlar 2-slayd Talabalar faoliyatini baholash mezonlari 86-100 % 2 ball «a’lo» 71-85 % 1,7 ball «yaxshi» 55-70 % 1,4 ball «qoniqarli» Baholash mezonlari F.I.Sh. Baho Mezonlar Bilim Follik Takliflar Jami ball Ballar 0,8 0,6 0,6 2 % 40 30 30 100 1-ilova (18.1) Elektromagnit tebranishlar tabiati, turlari, harakteristikalari Tebranish konturi, kontur turlari, konturda ro‘y beradigan jarayonlar, qo‘llanish sohalari Elektromagnit to‘lqinlar, harakteristikasi, tarqalish jarayoni, energiyasi, qo‘llanishi 2-ilova (18.2) 148 «O‘ylang – juftlikda ishlang – fikr almashing» qoidalari Ushbu texnika birgalikdagi faoliyat bo‘lib, talabalarni matnustida fikrlash, o‘z g‘oyalarini shakllantirish va ularni hamkorlar yordamida muayyan shaklda ifodalashga yo‘naltiradi. «O‘ylang – juftlikda ishlang – fikr almashing» texnikasidan foydalangan holda guruhlarda ishni tashkil etish jarayonlarining tuzilishi 1. O‘qituvchi savol va topshiriq beradi: oldin o‘ylab chiqish, so‘ng qisqa javoblar yozish tartibida. 2. Talabalar juftliklarga bo‘linib, bir-biri bilan fikr almashadilar va ikkala javobni mujassam etgan umumiy javobni ishlab chiqishga harakat qiladilar? 3. O‘qituvchi bir necha juftliklarga o‘ttiz sekund davomida auditoriyaga o‘z ishining qisqa yakunini ifodalab berishini taklif qiladi. 3-ilova (18.3) 1-Rasm. Ideal tebranish konturi 2-Rasm. Mexanik va elektromagnit tebranishlarni o‘xshashligi 149 3-Rasm. Real tebranish konturi 4-Rasm. Majburiy tebranishlar hosil bo‘ladigan kontur 5-Rasm. Elektromagnit to‘lqin 6-Rasm. Radiouzatgich va radio qabul qilgichning funksional sxemasi 150 7-Rasm. Amplitudaviy modulyatsiya 3-slayd 4-ilova (18.4) 151 Jonlashtirish uchun savollar 1. Ideal kontur nima va bunday konturda qanday elektromagnit tebranishlar ro‘y beradi? 2. Ideal tebranish konturida tabiatni universal qonunlaridan qaysi biri ro‘y beradi? 3. Tomson formulasidan nimani aniqlash mumkin. 4. Real tebranish konturlarda qanday elektromagnit tebranishlar mavjud? 5. So‘nuvchi elektromagnit tebranishlarni asosiy harakteristikasini qanday kattaliklar tashkil etadilar? 6. Majburiy elektromagnit tebranishlarni hosil qilish uchun tebranish konturiga nimani ulash kerak? 7. Elektromagnit to‘lqin deb nimaga aytiladi? Ta’rifni grafik orqali ifodalab bering. 8. Vakuumda elektromagnit to‘lqinni tarqalish tezligi nimaga teng? 9. Umov-Poyinting vektori nima? 10. Qaysi maqsadda elektromagnit to‘lqinlardan foydalanish mumkin? ESSE texnikasi Esse – bu muallifning alohida individual pozitsiyasiga ega erkin shakldagi bayoni bo‘lib, qandaydir buyum yoki qandaydir sabab bo‘yicha umumiy yoki oldindan bildirilgan fikr-mulohazalardan iborat bo‘ladi. Dalillangan esse – bu qo‘yilgan savolga dalillangan javob mavjud bo‘lgan yozma ishdir. Muallif muayyan pozitsiga ega va uni himoya qiladi, o‘z pozitsiyasini quvvatlash uchun bir qator dalillarni taqdim etadi. Maqsad – muallif o‘zi qo‘llaydigan nuqtai nazarga boshqalarni ham ishontirishni hohlaydi. Agar siz o‘quvchilarni fikran tasavvur qila olsangiz va esseni yozish jarayonida ular bilan muloqot yuritma olsangiz, unda dalillangan esseni yozish osonlashadi. 5-ilova (18.5) Nazorat savollari 1. Qanday tebranishlarga elektromagnit tebranishlar deyiladi? 2. Tebranish konturi qanday tuzilgan? 3. Elektromagnit tebranishlarda qanday energiya turlari ishtirok etadi? 4. Aktiv qarshiliksiz tebranish konturidagi tebranishning davri formulasini yozing. 5. Aktiv qarshilikli konturda qanday elektromagnit tebranishlar hosil bo‘ladi? 6. Majburiy elektromagnit tebranishlar deb qanday tebranishlarga aytiladi? 7. Elektromagnit to‘lqin deb nimaga aytiladi? 8. Elektromagnit to‘lqinlar shkalasi nimadan iborat? Далилланган эссенинг тузилиши: Масала юзасидан талабанинг ну таи назарини билдириш қ Айтилган позициянинг далиланиши – талаба шу позицияни абул илишга ишонтиради қ қ Хулоса - резюме Далилланган эссени ба олаш кўрсаткичлари ва мезонлари: ҳ - мазмуннинг ма садга мувофи лиги; қ қ - муаммони кўриш, унга муносабат, ўзининг нут аи назари, қ далилларнинг ишончлиги; - услуб: баённинг ани лиги, очи -равшанлиги; қ қ - ёзиш оидаларига риоя илиш. қ қ 152 18.2. Amaliy mashg‘ulotni o‘qitish texnologiyasi Mashg‘ulot vaqti – 2 soat Talabalar soni: 25 Mashg‘ulot shakli Bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan amaliy mashg‘ulot Ma’ruza rejasi: 1. Elektromagnit tebranishlar 2. Tebranish konturi 3. Elektromagnit to‘lqinlar O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: mavzu bo‘yicha bilimlarni mustahkamlash, kengaytirish va chuqurlashtirish. Pedagogik vazifalar: • elektromagnit tebranishlar, ularning turlari, harakteristikalarini gapirib berish; • tebranish konturi, uning turlari, konturda ro‘y beradigan jarayonlar, qo‘llanish sohalarini tushuntirib berish; • elektromagnit to‘lqinlar, ularning harakteristikalari, shkalasi va amaliy ahamiyati haqida ma’lumotlar berish. O‘quv faoliyati natijalari: • eletromagnit tebranishlar tabiati, harakteristikalari, turlari haqida ma’lumotlarga ega bo‘ladi; • tebranish konturi, uning turlari, jarayonlar, qo‘llanish sohasini gapirib beradi; • elektromagnit to‘lqinlar, ularning harakteristikalari, shkalasi va amaliy ahamiyatini yoritib beradi; • mavzu bo‘yicha masalalarni yechadi. O‘qitish usullari Masalalarni yechish usuli, taqdimot, guruhlarda ishlash O‘qitish vositalari Leksiyalar kursi, uslubiy ko‘rsatma, doska, qog‘ozlar, kompyuter texnologiyalari O‘qitish shakli Guruhlarda ishlash, individual O‘qitish shart-sharoitlari Texnik vositalar bilan ta’minlangan va guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya, laboratoriya xonasi Monitoring va baholash Og‘zaki nazorat: savol-javob shakli, mustaqil ish topshiriqlari 153 Amaliy mashg‘ulotning texnologik haritasi Faoliyat bosqichlari Faoliyatning mazmuni O‘qituvchi Talaba 1-bosqich Kirish (10 minut) 1.1. Amaliy mashg‘ulot mavzusi, maqsadi, muhokama uchun savollar, ko‘zlanayotgan natijalarini aytadi. Mashg‘ulotni olib borish xususiyatlarini ma’lum qiladi. Ta’lim jarayoni kichik guruhlarda ishlash orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi (1-ilova). 1.2. Talabalar bilimini jonlantirish uchun jalb qiluvchi savollar beradi: 1. Fizik tabiati asosida barcha tebranishlar nechta guruhlarga bo‘lingan? 2. Mexanik va elektromagnit tebranishlarda o‘xshashlik bormi? 3. Elektromagnit tebranishlarni amaliy harakteristikalarini nimalar tashkil etadilar? 4. Amaliyotda texnika sohalarida qanday tebranish konturi qo‘llaniladi? Tinglashadilar Savollarga javob beradilar 2-bosqich Asosiy (60 minut) 2.1. «Kichik guruhlarda ishlash qoidasidan» foydalanilgan holda mashg‘ulotni tashkil etadi (1-ilova). 2.2. Talabalarni kichik guruhlarga bo‘ladi. O‘quv topshirig‘ini tarqatadi (2-ilova); 2.3. Ish boshlanganligini ma’lum qiladi. Kuzatuvchi sifatida guruh ishini nazorat qiladi, ishlarni tashkil qilish bo‘yicha aniq ko‘rsatmalar beradi. 2.4. O‘quv natijalarini sharhlaydi, topshiriqni bajarish jarayonidagi qilingan alohida xulosa, umumlashtirishlarga ahamiyat beradi va guruhlarni o‘zaro baholashlarni tashkillashtiradi. Tanishib chiqadilar Guruhlarga bo‘linadi Topshiriqlar ustida ishlaydilar O‘zaro baholaydilar 3-bosqich Yakuniy (10-minut) 3.1. Guruhlarning o‘zaro baholashning yakunini chiqaradi, o‘quv faoliyat natijalarini tahlil qiladi. 3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi. Tinglaydilar Yozib oladilar 1-ilova 154 Kichik guruhlarda ishlash qoidasi 1. Talabalar ishni bajarish uchun zarur bilim va malakalarga ega bo‘lmog‘i lozim. 2. Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog‘i lozim. 3. Kichik guruh oldida qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun yetarli vaqt ajratiladi. 4. Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tayziqqa uchramasligi haqida ogohlantirilishi zarur. 5. Guruh natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi ularga yo‘riqnoma berishi lozim. 6. Nima bo‘lganda ham muloqotda bo‘ling, o‘z fikringizni erkin namoyon eting. 2-ilova 1-guruhga topshiriq 2-guruhga topshiriq 3-guruhga topshiriq 155 Ekspert varag‘i №1 1. Masalani sharti real tebranish konturida vujudga kelgan so‘nuvchi elektromagnit tebranishlarga asoslangan. Kontur parametrlarini kattaliklari berilgan bo‘lib, elektromagnit tebranishlarni davri topiladi. 2. Masalani yechishdan oldin qaysi talablarni bajarish kerak? 3. Masalani yechishini tuzilmaviy mantiqiy chizmasini tayyorlang Ekspert varag‘i №2 1. Masalani shartida induktivlikni qiymati berilgan, sig‘imni o‘zgarish chegarasi ko‘rsatilgan. Konturning qarshiligi nihoyatda oz. 2. Sig‘imi o‘zgaraoladigan tebranish konturini qanday to‘lqin diapazonga sozlash mumkin? 3. Masalani natijalaridan amaliy xulosalarni tayyorlang. Ekspert varag‘i №3 1. Qaysi nazariyaga ko‘ra elektromagnit to‘lqinlar energiyaga ega va jismga tushayotganda bosim ko‘rsatadi? 2. Elektromagnit to‘lqinlar energiyasi harakatini va uning saqlanish qonunini qaysi olim birinchi bo‘lib ifodalab berdi? Qonunni formulasini yozing va tahlil o‘tkazing. 3. Elektromagnit to‘lqinlarga doir masalani yechib bering. 2-slayd Talabalar faoliyatini baholash mezonlari 86-100 % 2 ball «a’lo» 71-85 % 1,7 ball «yaxshi» 55-70 % 1,4 ball «qoniqarli» Baholash mezonlari F.I.Sh. Baho Mezonlar Bilim Follik Takliflar Jami ball Ballar 0,8 0,6 0,6 2 % 40 30 30 100 16-mavzu. Kvant fizikasi. Kvant optikaviy hodisaning asoslari 16.1. Ma’ruza mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi Mashg‘ulot vaqti – 2 soat Talabalar soni: 40-70 gacha Mashg‘ulot shakli Tematik ma’ruza Ma’ruza rejasi: 1. Issiqlik nurlanishi va uning harakteristikalari 2. Nurlanishning kvant harakteri 3. Fotonlar. Yorug‘lik kvantining energiyasi, massasi va impulsi 4. Fotoeffekt hodisasi. Fotoeffekt qonunlari 5. Fotoelementlar, fotoqarshiliklar va ventili fotoelementlarni qo‘llanilishi O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Issiqlik nurlanishi, uning harakteristikalari va amaliy ahamiyati, fotoeffekt hodisasi va uning servis sohalarida qo‘llanilishi va quyosh batareyasi haqidagi bilimlarni shakllantirish. Pedagogik vazifalar: • mavzu bo‘yicha bilimlarni o‘zlashtirish va kengaytirishga motivatsiya yaratish; O‘quv faoliyati natijalari: • issiqlik nurlanishi, uning tabiati, qonunlari va amaliy ahamiyatini sharhlab beradi; 156 • mavzu bo‘yicha bilimlarni mustahkamlash; • axborotni tahlil qilish, tizimlashtirish, solishtirish va umumlashtirish bo‘yicha ko‘nikmalar ishlab chiqish; • mavzu savollari bo‘yicha izohlash va shakllantirish jarayonini tashkil qilish. • issiqlik nurlanishini diskretligi, elektromagnit nurlanishni tarkibi haqida gapirib beradi; • fotonlar, yorug‘lik kvantining harakteristikalari, foton xossalari haqida ma’lumotlar beradi; • fotoeffekt hodisasi, qonunlarni va qo‘llanish sohasini yoritib beradi. O‘qitish usullari Guruhlarda ishlash, taqdimot, Klaster texnikasi O‘qitish vositalari Leksiyalar kursi, kodoskop, kompyuter texnologiyalari, doska O‘qitish shakli Frontal, jamoaviy O‘qitish shart-sharoitlari Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya, laboratoriya xonasi Monitoring va baholash Og‘zaki nazorat: savol-javob shakli, nazorat savollari 157 Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik haritasi Faoliyat bosqichlari Faoliyati mazmuni o‘qituvchi talaba 1-bosqich Kirish (10 minut) 1.1. Mavzu nomi, maqsadi, muhokama uchun savollarga qisqacha ta’rif beradi. 1.2. Ma’ruza rejasi bilan tanishtiradi (1-slayd). 1.3. Talabalar faoliyatini baholash mezonlari bilan tanishtiradi (2-slayd) Tinglashadi Tinglashadi 2-bosqich Asosiy (60 minut) 2.1. Ekranga jadvalni chiqaradi va ma’ruza tinglash jarayonida uni to‘ldirishni so‘raydi (1- ilova). 2.2. Talabalarning bilimlarini jonlantrish uchun savollar beradi (3-slayd), savollarga juftlikda javob berish shartligini ta’kidlaydi. «Juftlikda ishlash» qoidalari bilan tanishtiradi (2-ilova). 2.3. Mavzu bo‘yicha asosiy nazariy jihatlarni tushuntirib beradi (4-slayd). 2.3. Ma’ruza jarayonida fokuslovchi nazorat savollar beradi. Mavzuning rejasini har bir bandi bo‘yicha xulosalar qiladi, jadvalga axborotlarni kiritish lozimligini eslatadi. Tomosha qilishadi, yozishadi Juftlikda bo‘linishadi, o‘ylashadi, muhokama qilishadi va savollarga javob berishadi Tomosha qilishadi, yozishadi Savollarga javob berishadi, jadvalni to‘ldirishadi 3-bosqich Yakuniy (10-minut) 3.1. Mavzu bo‘yicha yakunlovchi xulosa qiladi, ish natijalarini izohlab beradi 3.2. Klaster tuzish qoidalarini tushuntiradi (3- ilova). Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi: «Kvant fizikasi. Kvant – optikaviy hodisasining asoslari» mavzu asosida Klaster tuzish (4-ilova) Savollar beradilar Mustaqil ishlash uchun Klaster mavzusini yozib oladilar 1-slayd 158 2-slayd Talabalar faoliyatini baholash mezonlari 86-100 % 2 ball «a’lo» 71-85 % 1,7 ball «yaxshi» 55-70 % 1,4 ball «qoniqarli» Baholash mezonlari F.I.Sh. Baho Mezonlar Bilim Follik Takliflar Jami ball Ballar 0,8 0,6 0,6 2 % 40 30 30 100 1-ilova (16.1) Issiqlik nurlanishi, uning tabiati, harakteristikalari, kvant harakteri Absolyut qora jism, absloyut qora jism nurlanishining qonunlari Fotonlar, fotoeffekt hodisasi, turlari, qonunlari, qo‘llanishi 3-slayd 159 Ma’ruza rejasi 1. Issiqlik nurlanishi va uning harakteristikalari 2. Nurlanishning kvant harakteri 3. Fotonlar. Yorug‘lik kvantining energiyasi, massasi va impulsi 4. Fotoeffekt hodisasi. Fotoeffekt qonunlari 5. Fotoelementlar, fotoqarshiliklar va ventili fotoelementlarni qo‘llanilishi Download 5.01 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling