Mavzu. Sotsial-psixologik trening haqida umumiy

Guruhiy psixologik faoliyat

Guruhlarni o'rganishga bo'lgan qiziqish pragmatik sabablarga bog'liq. Inson faoliyatining aksariyat turlari jamoaviy xususiyatga ega bo'lib, guruh va guruhlarda amalga oshirilganligi sababli, guruh faoliyati jarayonlari haqidagi ilmiy bilimlar guruh jarayonlarini samarali boshqarish, guruh faoliyatini yaxshilash, kuchaytirish, ularning samaradorligini oshirish. Ammo inson uchun guruhdagi faoliyat, odatda, guruhning boshqa a'zolari ishtirokida odamlarda faoliyat yuritadi. Biz avvalgi bo'limlardan bilamizki, bizning xatti-harakatlarimiz nafaqat biz kiritgan guruh a'zolari, balki umuman, har qanday odamning mavjudligi bilan ta'sirlanadi. Aslida, guruhlardagi faoliyatni o'rganish boshqa odamlarning shaxsning xatti-harakatlariga ta'sirini o'rganish bilan boshlanadi.

Boshqa odamlarning ta'siri

Yigirmanchi asrning oxirida Norman Tripplett boshqa odamlarning mavjudligi shaxsning harakatlariga ta'sir qilishiga e'tibor qaratdi. Bundan tashqari, agar ommaviy psixologiyani tahlil qilgan fransuz psixolog Gustav Lebon bir vaqtning

o'zida (1895) odamlarning bir-biriga ta'siri natijasida ommaviy ta'limning ba'zi umumiy ijtimoiy naqshlariga qiziqish bildirsa, amaliy amerikalik Triplett boshqa narsalarni jalb qildi, ya'ni boshqa shaxslar ishtirokida odamlar faoliyatining samaradorligini oshirish. Tripplett velosipedchilarning sport natijalarini o'rganib chiqqach, guruh musobaqalarida bir-birlari bilan raqobatlashayotgan sportchilarning "bir muncha vaqt"ga borganidan ko'ra yaxshiroq ko'rsatkichlarga erishganini aniqladi. Ushbu kuzatuvga asoslanib, tadqiqotchi boshqa odamlarning mavjudligi shaxsning faoliyatida muayyan o'zgarishlarni keltirib chiqarmoqda. Uning farazini sinab, Tripplett bolalarni bir-biri bilan raqobatlashishlarini so'ragan. Keyin u bolalarning erishgan natijalarini yakka o'zi yoki raqobatda taqqosladi. Ushbu tajriba boshqa odamlar ishtirokida inson faoliyati qanday o'zgarganini va ularning guruh a'zolari emasligini tushunish uchun birinchi urinish bo'ldi. Tripplett, agar boshqa bolalar bo'lsa, bolalarning ko'pchiligi rulonlarni tezroq silkitib qo'yganini aniqladi. Keyinchalik, ushbu eksperimentning turli xil modifikatsiyalari guruh faoliyati bo'yicha keyingi tadqiqotlar uchun empirik asos yaratdi. To'g'ri, boshlangan tadqiqotlar qarama-qarshi natijalar berdi. Ba'zi hollarda, odamlarning mavjudligi faoliyatni yaxshilandi, boshqalarda esa, aksincha, yomonlashdi. Bunday ma'lumotlarga asoslanib, D. Myersning fikricha, ob-havoni printsipga ko'ra bashorat qilish kerak: agar yomg'ir yog'masa, ertaga quyosh bo'ladi (Myers D, 1997). Natijalarning bunday noaniqligi tufayli ushbu muammoga qiziqish uzoq vaqt davomida yo'q bo'lib ketdi. Biroq, bu muammoni birozdan keyin qaytaramiz, ammo hozirgi vaqtda odamlarning mavjudligi bizning harakatlarimizga nima ta'sir qilishini tushunishga harakat qilamiz.
Birinchisi, ijtimoiy ta'sir nazariyasi Bib Latane (Latane V., 1981) da tushuntirishga harakat qildi. U boshqa odamlarning ta'sirining kuchi bir necha omillarning ta'siri bilan izohlanadi:

1. 
   Odamlar soni;
   
2. 
   Ularning makon yaqinligi;
   

3. 
   Ularning vakolatlari va maqomi.
   

Ushbu omillarning umumiy ta'sirini ko'rsatish uchun B. Latane elektr lampochkalari bilan taqqoslashni qo'llaydi. Yuzaga tushadigan yorug'lik miqdori lampalar soniga, ularning sirtga yaqinligiga, kuchiga, ijtimoiy ta'sirga bog'liq bo'lib, odamlar soniga, ularning yaqinligiga va ta'sir darajasiga bog'liq. Odamlar soni oshgani sayin, ularning ta'sir darajasi ham ortadi. Biroq, bu ta'sir cheklovga ega. 1- dan 5-ga odamlar sonining ko'payishi 20-dan 25-ga nisbatan ancha samarali bo'ladi. Agar biz uch yoki to'rt xonali sonlar haqida gapiradigan bo'lsak, unda odamlar sonining ko'payishi ta'siri umuman to'xtaydi. Darhaqiqat, o'qituvchi 200 va 250 kishilik auditoriya o'rtasidagi farqni sezmaydi. Garchi, albatta, tomoshabinlarning bir necha yuz va bir necha ming kishining ta'siridagi farq hali ham sezilarli bo'ladi. Boshqa odamlarni topishning yaqinligi kamroq kuchli, ammo hali ham samarali omil. Odamlar sizdan uzoqda bo'lsa, ikkinchisi-ular juda yaqin bo'lsa va nihoyat, uchinchi omil-boshqa odamlarning ta'sirchanligi darajasi. Talabalar guruhi oldida va olimlar yig'ilishidan oldin hisobot bilan suhbatlashayotganda xuddi shunday his qilasizmi?

Bu omillar alohida-alohida va birgalikda bizga ta'sir ko'rsatadi va turli vaziyatlarda bu ta'sir bir xil bo'lmaydi. Axir, mavjudligi bizga ta'sir qiladigan odamlar turli rollarda harakat qilishlari mumkin. Ular faqat tomoshabinlar bo'lishi mumkin, raqiblar sifatida harakat qilishlari mumkin va nihoyat biz birgalikda birgalikda ish olib boradigan guruhimiz a'zolari bo'lishi mumkin. Ushbu holatlarning har biri o'z his-tuyg'ularimizga va xatti-harakatlarimizga ta'sir qiladi.