Piezoelectric quartz crystal sensor

Liceo de Cagayan University Junior High School Department
Page
35
player since 1991 to allow educators make the most of the resources in the teaching
and learning by offering more visual support (Essays UK, 20180. In the teaching of
various subjects in schools, instructional television as a multimedia approach that
can be used to enhance student learning ability, interest and attitude in any given
subject. A number of educational researchers have studied the use of teaching and
learning instructional television in many parts of the world and their findings show a
significant increase in the efficiency, attitude and interest of students with the use of
television (M Mohhammed and Haroun G, 2017).
Too many instructional contents on the screen must be confusing and overwhelming
for students who can maintain and remember only a certain amount of information at
a time. Therefore, instead of presenting whole portions of instructional contents at a
time, separating relevant contents into smaller chunks and breaking such chunks
into smaller segments are especially important for students (Bley & Thornton, 2001).
According to Emily Cruse, Safarimontage.com, (2020) the most significant findings
of the survey that supports the value of these multimedia tools is the direct
relationship between utilization frequency and perceived student achievement and
motivation. For frequent users (teachers who report two or more hours per week
using TV or video), two-thirds find that students learn more when suing TV or video.
Given that students with mathematics difficulties often have visual and spatial
deficits, a large font size and double-spaced texts are recommended for them to aid
in reading and keeping track of their learning (Bley & Thornton, 2001; Higgins, Boon,
& Pierce, 2005; Higgins et al., 2000). Colors for multimedia programs must be
carefully selected for students with mathematics difficulties to facilitate their learning,
motivation, and attention (Higgins et al., 2005; Higgins et al., 2000). For example,
bright colors must be chosen for important or new instructional contents, so that the
students with mathematics difficulties can pay more attention to the contents on the
screen (Bley & Thornton, 2001; Higgins et al., 2005).

---