Рабочая программа дисциплины « Б. 11. 2» «Теория и практика ручного труда в доу» Направление подготовки

Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания

Шкала оценивания
Уровни сформированности компетенции	Содержательное описание уровня			Основные признаки уровня
Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов- выпускников вуза по завершении ос- воения ООП ВПО)	Знает современные требования к организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ согласно ФГОС ДО			Знает требования стандарта и Сан Пин к РППС
Стандартный уровень	Умеет проектировать развивающую предметно-ространственную среду в ДОУ согласно ФГОС ДО			Создаёт проект РППС
Эталонный уровень	Умеет создавать и трансформировать развивающую предметно-ространственную среду в ДОУ согласно ФГОС ДО на участке			Организует на практике РППС

способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);
Этапы формирования компетенции
Знает		Умеет	Владеет
современные требования к организации развивающей предметно-ространственной среды по художественно-эстетическому развитию детей в ДОУ согласно ФГОС ДО		использовать возможности образовательной среды. и для обеспечения качества педагогического процесса в начальной школе	методикой проектирования развивающей предметно-ространственной среды в ДОУ
Работа на практическом и лабораторном занятии в интерактивной форме Ответы на экзаменационные вопросы: Выполнение заданий СРС
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Шкала оценивания
Уровни сформированности компетенции	Содержательное описание уровня			Основные признаки уровня
Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов- выпускников вуза по завершении ос- воения ООП ВПО)	Знает современные требования к организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ согласно ФГОС ДО			Знает требования стандарта и Сан Пин к РППС
Стандартный уровень	Умеет проектировать развивающую предметно-ространственную среду в ДОУ согласно ФГОС ДО			Создаёт проект РППС
Эталонный уровень	Умеет создавать и трансформировать развивающую предметно-ространственную среду в ДОУ согласно ФГОС ДО на участке			Организует на практике РППС

способен осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5).
Этапы формирования компетенции
Знает		Умеет	Владеет
современные требования к организации развивающей предметно-ространственной среды по художественно-эстетическому развитию детей в ДОУ согласно ФГОС ДО		использовать возможности образовательной среды. и для обеспечения качества педагогического процесса в начальной школе	методикой проектирования развивающей предметно-ространственной среды в ДОУ
Работа на практическом и лабораторном занятии в интерактивной форме Ответы на экзаменационные вопросы: Выполнение заданий СРС
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Шкала оценивания
Уровни сформированности компетенции	Содержательное описание уровня			Основные признаки уровня
Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов- выпускников вуза по завершении ос- воения ООП ВПО)	Знает современные требования к организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ согласно ФГОС ДО			Знает требования стандарта и Сан Пин к РППС
Стандартный уровень	Умеет проектировать развивающую предметно-ространственную среду в ДОУ согласно ФГОС ДО			Создаёт проект РППС
Эталонный уровень	Умеет создавать и трансформировать развивающую предметно-ространственную среду в ДОУ согласно ФГОС ДО на участке			Организует на практике РППС

7.3. Типовые и контрольные задания необходимые для оценки знаний, умений обучающихся, характеризующих этапы формирования компетенции в процессе освоения образовательной программы
7.3.1. Примерные тестовые задания

ТЕСТ №1

1.Выбери из нескольких вариантов нужный:

• 
  дизайн – художественное конструирование предметов, основанное на сочетании удобства, экономичности и красоты;
  
• 
  дизайн – это процесс изготовления изделий;
  
• 
  дизайн – это техническая эстетика;
  
• 
  дизайн – это создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью.
  

Ответ:

2. Выбери из нескольких вариантов нужный:

• 
  технология – совокупность средств человеческой деятельности, созданных для осуществления процессов производства и обсуждения непроизводственных потребностей общества;
  
• 
  технология – наука о способах воздействия на сырьё, материалы соответствующими орудиями производства;
  
• 
  технология – наука о способах преобразования информации, сырья, материалов, окружающей среды;
  
• 
  технология – это учение, знание, наука, объясняющая устройство вещей, предметов.
  

Ответ:

2. 
   Выбери из нескольких вариантов нужный:
   

• 
  конструкция – это взаимосвязь между расположением и размерами основных фигур на выбранном формате;
  
• 
  конструкция – это трехмерное изображение объекта;
  
• 
  конструкция – очертание какого-либо предмета;
  
• 
  конструкция – устройство, взаимное расположение частей; построение, сооружение.
  

Ответ:

4. Установи соответствие между формулировкой и элементами группы:

а)	целлюлоза	1)	листовой материал, состоящий из волокон растительного происхождения, тесно переплетенных между собой и образующих подобие войлока;
б)	бумага	2)	текстильное изделие, изготовленное на ткацком станке переплетением продольных и поперечных нитей;
в)	ткань	3)	искусственный пластичный материал для лепки из глины, вазелина, воска, известняка, красителя;
г)	пластилин	4)	клетчатка, главная составляющая клеточных стенок растений, обеспечивающая их прочность и эластичность.

Ответ:

5. Установи соответствие между формулировкой и элементами группы:

а)	лепка	1)	вид прикладного искусства, способ выполнения специальными инструментами рельефного изображения на листовом металле4
б)	аппликация	2)	вид изобразительной техники, основанной на вырезании и приклеивании различных форм на другом материале, принятом за фон;
в)	витраж	3)	процесс создания формы из мягкого пластичного материала;
г)	чеканка	4)	произведение декоративного искусства, выполненное из цветного стекла или другого пропускающего свет материала.

Ответ:

6. Установи соответствие:

а)	- · - · - · - · - · - · - · - · -	1)	линия сгиба на развертках;
б)	| |	2)	линия среза, контура;
в)	______ .. _______ .. __	3)	размерная, вспомогательная линия;
г)	___________________	4)	осевая, центровая линия

Ответ:

7. Установи соответствие:

а)	Проект	1)	очертание какого-либо предмета, абрис, линия, очерчивающая форму;
б)	форма	2)	внешний вид, очертание, один из основных признаков предмета;
в)	контур	3)	одноцветное плоскостное изображение предмета (темное на светлом фоне; светлое на темном);
г)	силуэт	4)	замысел, план, чертеж.

Ответ:

8. Установи соответствие:

а)	развертка	1)	исходная технологическая операция по нанесению на материал контурных и вспомогательных линий, деталей;
б)	разметка	2)	совмещение всех точек поверхности с плоскостью, при котором все длины остаются неизменными;
в)	ткачество	3)	создание пряжи (нитей) путем скручивания между собой волокон;
г)	прядение	4)	процесс производства тканей из пряжи путем переплетения нитей на ткацком станке.

Ответ:

9. Выберите нужный ответ:

• 
  Бумажная пластика – это лепка из папье-маше6
  
• 
  Бумажная пластика – это разновидность сгибания и складывания, придание листам бумаги поперечной жесткости;
  
• 
  Бумажная пластика – это бумажная скульптура, художественная обработка белой бумаги в объемных конструкциях;
  
• 
  Бумажная пластика – это вид художественного конструирования из бумаги.
  

Ответ:

10. Определи порядок этапов урока технологии:

• 
  Практическая самостоятельная работа;
  
• 
  Чтение чертежа;
  
• 
  Анализ конструкции изделия;
  
• 
  Технологическое планирование.
  

Ответ:

11. Определи, какой из швов служит для соединения деталей:

• 
  Стебельчатый;
  
• 
  Тамбурный;
  
• 
  Петельный;
  
• 
  Строчка.
  

Ответ:

12. Выбери искусственный материал:

• 
  Бумага;
  
• 
  Глина;
  
• 
  Металл;
  
• 
  Ткань.
  

Ответ:

13. Вставь слово по смыслу в определение:

Разметка, сгибание, резание – это технологические…
Ответ:

14. Вставь слово по смыслу:

Машины, механизмы, приборы, инструменты – это …
Ответ:

15. Вставь слово по смыслу:

Основные признаки предмета: цвет, … , размер.
Ответ:

16. Вставь пропущенное слово:

… бумаги – это технологическая операция, в результате которой отдельные части листа располагаются под углом друг к другу и совмещаются.
Ответ:

17. Вставь пропущенное слово:

… бумаги – это технологическая операция, при которой лист бумаги делится на части определенной формы и размеров с помощью ножниц, ножа.
Ответ:

18. Вставь пропущенное слово по смыслу:

Язык техники и технологии – это графическая … .
Ответ:

19. Вставь пропущенное слово:

Мадаполам, маркизет, муар, габардин – это … .
Ответ:

20. Вставь пропущенное слово:

… - это взаимосвязь между расположением и размерами частей, соединение, гармоничное единство.
Ответ:

21. Установите последовательность технологических операций при изготовлении изделий из бумаги:

• 
  Отделка;
  
• 
  Разметка;
  
• 
  Склеивание;
  
• 
  Сгибание;
  
• 
  Резание;
  
• 
  Сборка.
  

Ответ:

22. Вставь пропущенное слово по смыслу:

На уроках технологии различные … разметки: на глаз, рисованием, по шаблонам, сгибанием, на просвет, копированием.
Ответ:

23. Вставь пропущенное слово:

… - это древнее японское искусство складывания фигурок из бумаги.
Ответ:

24. Установи соответствие между элементами группы:

а)	Глина, древесина, металл, солома, береста	1)	Бросовые материалы
б)	Бумага, ткань, пластмассы, пластилин	2)	Натуральные материалы
в)	Катушки, банки, коробки, капсулы, бутылки	3)	Искусственные материалы

Ответ:

25. Установи соответствие между элементами группы:

а)	Шелковые ткани	1)	Бязь, батист, мадаполен, марля, плюш, тик
б)	Шерстяные ткани	2)	Драп, кашемир, ратин, сукно, шевиот, бостон
в)	Хлопчатобумажные ткани	3)	Муар, бархат, атлас, тафта, шифон

Ответ:

26. Вставь пропущенное слово по смыслу:

Основная форма организации учебной работы в школе – это … .
Ответ:

27. Вставь пропущенное слово:

Методика преподавания технологии в начальной школе изучает: цели, … , методы, формы, средства обучения младших школьников.
Ответ:
28. Вставь пропущенное слово по смыслу:
Писчая, рисовальная, чертежная, хозяйственно-бытовая, печатная, техническая – это … бумаги.
Ответ:

29. Вставь пропущенное слово:

Основное высококачественное сырьё для изготовления бумаги … .
Ответ:

30. Вставь пропущенное слово:

Скатывание, раскатывание, сплющивание, примазывание – это … лепки.
Ответ:

31. Установи соответствие между элементами группы:

а)	Соединительные швы	1)	Стебельчатый, тамбурный, елочка, козлик
б)	Обметочные швы	2)	Петельный, через край
в)	Декоративные швы	3)	Строчка, вперед иголку, назад иголку
		4)	Мережка, бахрома

Ответ:
32. Вставь пропущенное слово по смыслу:
… - это дополнительная деталь для соединения частей изделия из бумаги.
Ответ:

33. Вставь пропущенное слово по смыслу:

… - совокупность способов обработки, изготовления, изменения свойств, формы материала в процессе производства продукции.
Ответ:

34. Вставь пропущенное слово по смыслу:

Исходной технологической операцией при изготовлении любого изделия является … .
Ответ:

35. Вставь пропущенное слово по смыслу:

… - бумага, вес 1 м² которой превышает 250 г.
Ответ:

36. Вставь пропущенное слово по смыслу:

… - образец, копия объекта, наглядное пособие, выполненное в уменьшенном размере с соблюдением внешнего вида, пропорций объекта.
Ответ:

37. Установи соответствие между элементами группы:

а)	трудовые	1)	умения, необходимые для любой трудовой деятельности, они переносятся с одного вида труда на другой
б)	общетрудовые	2)	Умения осуществлять деятельность по обработке материала: сгибать, резать, склеивать
в)	специальные
г)	практические
д)	умственные

Ответ:

38. Вставь пропущенное слово по смыслу:

Эстетическое … - процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, безобразное в жизни и искусстве.
Ответ:

39. Вставь пропущенное слово по смыслу:

… - это приспособление для разметки, выполненное из картона или пластика, которое обводится по наружным контурам.
Ответ:

40. Вставь пропущенное слово:

… - это несколько стежков, следующих друг за другом в определенном порядке.
Ответ:

41. Вставь пропущенное слово:

… - особым образом приготовленная масса для формовки различных изделий.
Ответ:

42. Вставь пропущенное слово:

… - в декоративном искусстве обобщение изображаемых фигур и предметов; достижение особой выразительности за счет упрощения, избавления от второстепенных деталей.
Ответ:
43. Вставь пропущенное слово:
Фальцевание – это … сгибания тонкой бумаги, при котором место сгиба проглаживают гладилкой.
Ответ:

44. Установи соответствие между элементами группы:

а)	Основные части книги	1)	Слизура, корешок, отстав, обложка, крышка, страница
б)	Детали книги	2)	Переплет, форзац, книжный блок
в)	Переплетные ткани	3)	Ледерин, гранитоль, дерматин

Ответ:

45. Определи последовательность действий:

• 
  Сшивание деталей;
  
• 
  Раскрой деталей;
  
• 
  Отделка;
  
• 
  Примерка;
  
• 
  Сметывание;
  
• 
  Снятие мерок;
  
• 
  Изготовление выкройки;
  
• 
  Выбор ткани.
  

Ответ:

46. Определи последовательность действий при изготовлении изделий в технике папье-маше:

• 
  Отделка;
  
• 
  Сушка;
  
• 
  Снятие копии с формы;
  
• 
  Лепка формы;
  
• 
  Оклеивание формы.
  

Ответ:

47. Вставь пропущенное слово:

… - графическое изображение предмета на плоскости без перспективных изменений, по которому можно определить форму, размеры, конструкцию предмета.
Ответ:

48. Вставь пропущенное слово:

Прочитать … - значит определить форму, размеры детали или изделия, последовательность технологических операций, необходимых для изготовления данного предмета.
Ответ:

49. Вставь пропущенное слово:

… - ведущее, ключевое понятие на уроках технологии в начальных классах.
Ответ:
50. Вставь пропущенное слово:
Шаблон и трафарет – это приспособление для разметки, а ножницы, игла, шило – это … .
Ответ:

51. Вставь пропущенное слово:

… - это способ получения изображения из мелких кусочков бумаги, камней, смальты.
Ответ:

52. Вставь пропущенное слово:

Макраме – это узелковое … .
Ответ:

53. Вставь пропущенное слово:

Линейка, циркуль, угольник – это контрольно-измерительные … .
Ответ:

54. Установи соответствие между элементами группы:

а)	Способы разметки	1)	Рисование, аппликация, мозаика, чеканка
б)	Способы соединения деталей	2)	Разъемное и неразъемное, подвижное или неподвижное
в)	Способы получения изображений	3)	Сгибанием и на глаз, по линейке, по клеткам
		4)	Оригами, вышивка

Ответ:

55. Установи соответствие между элементами группы:

а)	Н.М. Конышева	1)	Программа «ИЗО и художественный труд»
б)	Т.М. Геронимус	2)	Программа «Математика и конструирование»
в)	Б.М. Неменский	3)	Программа «Основы дизайнобразования»
г)	Т.Я. Шпикалова	4)	Программа «Школа мастеров»
д)	Е.А. Лутцева	5)	Программа «Технология. Ступеньки к мастерству»

Ответ:

56. Вставь пропущенное слово:

Симметричное … - один из видов художественной обработки бумаги.
Ответ:

57. Вставь пропущенное слово:

Для вышивки используют канву и нитки … .
Ответ:

58. Вставь пропущенное слово:

На уроках дизайноразования Н.М. Конышева предлагает использовать формулу дизайна: « … + польза».
Ответ:

59. Вставь пропущенное слово:

На уроках дизайнобразования Вт начальных классах решается проблема «Природа – Человек - … ».
Ответ:

60. Установи соответствие между элементами группы:

а)	Объемные формы	1)	Квадрат, круг, прямоугольник, овал
б)	Плоские формы	2)	Конус, призма, цилиндр
		3)	Треугольник, ромб

Ответ:

61. Вставь пропущенное слово:

… - специальное приспособление для натягивания ткани при вышивании.
Ответ:

62. Установи соответствие между элементами группы:

а)	Пластичные материалы	1)	Ракушки, желуди, шишки
б)	Текстильные материалы	2)	Сутаж, нитки, кружево
в)	Природные материалы	3)	Пластилин, тесто, глина
		4)	Листья, семена, ягоды
		5)	бумага

Ответ:

63. Вставь пропущенное слово:

Свойство материалов изменять и сохранять форму - … .
Ответ:

64. Вставь пропущенное слово:

Базовые … оригами.
Ответ:

65. Вставь пропущенное слово:

… - способ украшения одежды, в переводе с латинского языка значит «прикладывание», «накладывание».
Ответ:

66. Вставь пропущенное слово:

На уроках технологии в начальной школе изучают «… вещей», предметный материальный … .
Ответ:

67. Вставь пропущенное слово:

… уроков технологии в начальной школе можно представить в виде 6 групп ведущих знаний и 3-х групп опорных умений.
Ответ:

68. Вставь пропущенное слово:

Критериями оценки работ учащихся являются: … технологических операций, точность размеров, правильность формы изделия.
Ответ:

69. Вставь пропущенное слово:

Способы формообразования на уроках технологии в начальных классах – это сгибание, … , лепка, склеивание, обрывание, сминание.
Ответ:

70 Вставь пропущенное слово:.

… - заостренный металлический стержень с ушком для вдевания нити, употребляемый для шитья.
Ответ

71. Вставь пропущенное слово:

… - самоходное транспортное средство для перевозки пассажиров или грузов по безрельсовым дорогам.
Ответ:

72. Вставь пропущенное слово:

… - узор, в котором отдельные элементы повторяются.
Ответ:

73. Установи соответствие между элементами группы:

а)	Средства художественной выразительности	1)	Цвет, пропорции, линия, пятно, ритм, объем
б)	Основные свойства композиции	2)	Целостность, выразительность, законченность, уравновешенность
в)	Законы эстетического восприятия

Ответ

74. Установи соответствие между элементами группы:

а)	Бытовая техника	1)	Токарный станок, швейная машина, сверлильный станок
б)	Техника авиационная	2)	Автобус, грузовик, легковой автомобиль
в)	Вычислительная техника	3)	Самолет, вертолет
г)	Строительная техника	4)	Экскаватор, грейдер, бульдозер
д)	Технологические машины	5)	Телевизор, пылесос, телефон

Ответ:

75. Вставь пропущенное слово:

При работе колющими и режущими инструментами соблюдай … техники безопасности.
Ответ:

76. Установи соответствие между элементами группы:

а)	Виды бумаги	1)	Чеканка, мозаика, аппликация
б)	Технологические операции	2)	Сгибание, резание, склеивание
в)	Виды художественной обработки материалов	3)	Печатная, писчая, техническая

Ответ:

77. Вставь пропущенное слово:

Стежок – это … нити на ткани от двух или нескольких проколов.
Ответ:.

78. Выбери ответ:

Ремесленник – это мастер, который

1. 
   имеет одно главное дело – профессию;
   
2. 
   занимается каким-нибудь промыслом, ручным производством кустарных изделий с помощью простых инструментов и приспособлений;
   
3. 
   работает на фабрике или заводе.
   

Ответ

79. Выбери ответ:

Технологические операции – это …

1. 
   замысел;
   
2. 
   материалы;
   
3. 
   последовательные шаги в изготовлении изделия от разметки до отделки.
   

Ответ

80. Выбери ответ:

Главное качество конструкции – это …

1. 
   красота;
   
2. 
   прочность;
   
3. 
   польза, удобство, прочность и красота.
   

Ответ: