Russkiy yazik indd

Урок 73. личные местоимения. 
Склонение местоимений
Цель:
а) образовательная: продолжать работу по формированию 
умений и навыков при работе с частью речи местоимение; 
познакомить с изменением личных местоимений по паде-
жам, расширять знания о грамматических признаках местои-
мений и их роли в предложениях;
б) воспитательная: воспитывать умение слушать и слы-
шать товарищей; воспитывать любовь к слову, интерес к 
русскому языку; воспитывать умение оценивать свой труд, 
видеть свои достижения;
в) развивающая: развивать навыки орфографической зор-
кости, логического мышления, интеллектуальных умений, 
коммуникативных навыков; развивать умение распознавать 
местоимения в предложении, тексте.
Тип урока: открытие новых знаний.
Вид урока: исследование, игра.
Методы на уроке: демонстрационный, словесный, иссле-
довательский.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник, тетрадь.
Ожидаемый результат: 
– учащиеся владеют умением склонять личные местоиме-
ния и правильно употреблять их в речи, находить местоиме-
ния в предложениях, текстах, определять и отличать личные 
местоимения от других; 
– учащиеся знают основные грамматические признаки 
местоимений, могут составлять тексты, используя личные 
местоимения;
– учащиеся умеют применять знания на практике.
Ход урока:
I. Организационный момент.
– Приветствие учеников учителем, проверка готовности к 
уроку.
II. Повторение. Закрепление.
Составление предложений с местоимениями Я, МЫ, ТЫ, 
ВЫ. (Сделать устно синтаксический разбор).

---

118
Учитель:
– Какую роль в предложении выполняют местоимения? 
(Местоимения в предложении выполняют роль - подлежаще-
го, дополнения).
– Что помогают определить местоимения ОН, ОНА, 
ОНО, ОНИ? (Помогают определить род – мужской, жен-
ский, средний, множественное число).