V боб. ЎРта махсус, касб-ҳунар билим юртини бошқариш ва унга раҳбарлик қилиш

• Раҳбарликнинг психологик хусусиятлари.
• Жамоа раҳбари ижтимоий-психологик муҳитга ўзининг шахсий фазилатлари ва иш усули орқали катта таъсир кўрсатади. Жамоа аъзоси раҳбар томонидан маълум шарт-шароитлар яратилгандагина, унинг ишидан қониқади.

Эътиборингиз учун рахмат.

• Эътиборингиз учун рахмат.

МАВЗУ: КАСБ-ҲУНАР КОЛЛЕЖИНИ КАДРЛАР БИЛАН ТАЪМИНЛАШ, УЛАРНИ ЖОЙ-ЖОЙИГА ҚЎЙИШ ВА МАЛАКАСИНИ ОШИРИШ.

• МАВЗУ: КАСБ-ҲУНАР КОЛЛЕЖИНИ КАДРЛАР БИЛАН ТАЪМИНЛАШ, УЛАРНИ ЖОЙ-ЖОЙИГА ҚЎЙИШ ВА МАЛАКАСИНИ ОШИРИШ.

Педагог ходимларни танлаш ва уларни жой-жойига қўйиш.

• Педагог ходимларни танлаш ва уларни жой-жойига қўйиш.
• Коллеж директорининг энг муҳим вазифаларидан бири ягона педагоглар жамоасини вужудга келтириш тўғрисида ғамхўрлик қилишдан иборат бўлиши керак.

Ўқитувчилар ва тарбиячилар педагогик махорати ҳамда малакасини ошириш.

• Ўқитувчилар ва тарбиячилар педагогик махорати ҳамда малакасини ошириш.
• Педагогик маҳорат-профессионал малакалар ривожланишининг юқори даражаси ва касбий таълимнинг мутлақ мақсадидир. Маҳорат-бу мураккаб ишни тез ва аниқ бажаришнинг енгиллиги, бу меҳнатнинг юқори сифати ва барқарор кечиши учун кафолат берувчи ишдаги ишончлиликдир.

Педагог ходимлар ўз устида ишлашни ташкил килиш, малака ва махоратни оширишнинг муҳим шарти сифатида.

• Педагог ходимлар ўз устида ишлашни ташкил килиш, малака ва махоратни оширишнинг муҳим шарти сифатида.
• Педагог ходимларнинг юқори малакали бўлишида биринчи ўринда фанни билиши, маънан камол топган бўлиши, миллий мафкура ғояларини тўғри тарғибот қила олиши, қатъий, талабчан, хушмумомала бўлиши туради. Педагогик фаолиятни тўғри ташкил қилишда, талабалар ўртасида обрў-эътибор қозонишда педагог ходимлар ўз билим ва маҳоратини оширишда мунтазам равишда ўз устларида ишлашни тўғри ташкил қилишлари муҳим аҳамият касб этади.