talabalar egallanayotgan bilimlar bo‘lajak faoliyat uchun qanchaUk
muhimligiga yana bit bor amin bo‘ladilar. Talabalai^a masalalami
yechtirish orqali o‘qituvchi materialining o‘zlashtirilish darajasini
tekshirish imkoniyatiga ham ega boiadi.
Amaliy mashg‘ulotlarda kompyuter texnikasidan foydalanish
talabalarga tez o ‘z bilimlarini tekshirish uchun sharoit yaratadi. Bu
esa talabalaming o‘z o‘ziga beradigan bahosini shakUantiradi va o‘ziga
bo‘lgan ishonchini orttiradi.
Laboratoriya va amaUy mashg‘ulotlarda xUma xU faoUyat turlaridan
foydalanish mumkin. Qanday faoUyat turining tanlanishi mavzu
xarakteri, o ‘qituvchi imkoniyatlari va sharoitga bog‘Uq boiadi. Biroq
har qaysi amaUy mashg’ulot boshida o‘qituvchi talabalaming nazariy
tayyoigarUgini tekshiradi. Tajribalar jarayoni va natijalarini yozib borish
www.ziyouz.com kutubxonasi
uchun talabalar ikki xil qoralama va hisobot daftarlarini tutishlari
kerak. Qoralama daftarga tajriba davomida zarur qaydlar yozib boriladi,
so‘ngra ular tartibga keltirilib hisobot daftariga ko‘chiriladi.
Mashg‘ulotlami maktabdagi material, ya’ni turli metodikalar yoidamida
maktabda olingan natijalar asosida tashkil etilgani ma’qul. Bu talabalaming
o‘quvchi psixologiyasi bo‘yicha bilimlarini chuquriashtiradi va uning yosh
davriari psixologiyasi masalalariga bo‘lgan qiziqishini oshiradi.
Quyida umumiy psixologiya, yosh davrlari va pedagogik
psixologiyadan o ‘tkaziladigan laboratoriya va am aliy
mashg‘ulotlarning taxminiy ishlanmalari keltiriladi. Umumiy
psixologiya bo‘yicha o ‘tkaziladigan ayrim mashg‘ulotlar so‘nggida
talabalaming aqliy faolligini oshirishga yo‘naltirilgan savol-vazifalar
Do'stlaringiz bilan baham: |