topadi” (I.M.Sechenov)
3.
Odamning hafa yoki xursand ekanini o‘zi aytmasa nimadan
bilishimiz mukmin? Bunda bilishning qanday metodidan foydalanamiz?
Laboratoriya № 2.
Muloqot.
1. Talabalaiga fikmi so‘zda aniq ifodalashga undaydigan mashqlami
berish. Masalan: a) quyidagi so‘zlar qanday bir-biridan farqlanuvchi
ma’nolami anglatadi — orden, mars, marka, formula, a’zo? b)
quyidagi so‘zlarga antonim bo‘lgan so‘zlarni toping — past,
mehnatkash, jazirama, qattiq, engiltaklik, yumshoqko‘ngililik?
2. Muloqotchanlik darajasini aniqlash maqsadida V.Ryaxovskiy
testi yoki “Siz muloqotchan odammisiz?” testini o‘tkazish.
3. Laboratoriya mashg‘uloti natijalarini muhokama qilish.
Savol-vazifalar:
1. “Dili qing‘iming tili qing‘ir” degan maqolni qanday tushunish kerak?
2. Nima uchun ba’zida kattalar va bolalar bir-birini bir tilda
gaplashsa ham tushunolmay qoladi?
3. Inson nutqining xususiyatlari — tempi, emotsionalligiga qarab
uning xarakter xususiyatlarini bilish mumkinmi?
Laboratoriya № 3.
Shaxs.
1. “Shaxs”, “Indmd”, “IndividuaDik” tushunchalarini muhokama qflish.
2
.
0
‘quvchilaming ahloqiy taibiyasi haqidagi maktab hayotidan
olingan materiallar bilan talabalami tanishtirish va materiallami
www.ziyouz.com kutubxonasi
muhokama qilish.
3. Psixologik vazifalami, masalalami yechishni taklif etish.
4. Talabalaming o‘z-o‘ziga beradigan bahosi darajasini aniqlash
va metodika bilan ishlashni o‘iganish maqsadida “
0
‘z-o‘ziga beradigan
bahosi darajasini aniqlash so‘rovnomasi”ni o‘tkazish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
