Физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, санкт-петербург

Специфические особенности отклоняющегося поведения личности:
- поведение не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам;
- поведение наносит реальный ущерб окружающим или самой личности;
- поведение связано с общей направленностью личности девианта;
- поведение следует рассматривать в пределах медицинской нормы;
- поведение сопровождается, как правило, различными проявлениями социальной дезадаптации;
- поведение имеет выраженное индивидуальное проявление;
- трудность исправления отклоняющегося поведения;
- особенная необходимость индивидуального подхода со стороны воспитателей, родителей, внимание сверстников.
Классификации групп подростков, склонных к девиациям.
Говоря об отклоняющемся поведении у подростков необходимо указать те психологические индивидуальные особенности, которые могут являться предпосылками девиаций, а в некоторой степени первыми их симптомами. В данном случае речь идет о ленивых, пассивных, неорганизованных, ненастойчивых, эгоистичных, недисциплинированных, упрямых, грубых и лживых подростках. Важно отметить, что исследователи отмечают это не только как личностные черты, но и как отклонения, которые мало рассматриваются, и только кажутся безобидными на фоне имеющихся (алкоголизм, наркомания и т.п.). Поведение таких подростков можно отнести к первому виду проявления отклонений. Тогда как второй вид трудных школьников с отклоняющимся поведением – это дети с акцентуацией характера. Третий вид – это трудные школьники из неформальных групп общения, а также учащиеся с противоправным поведением.
Похожая позиция рассмотрения отклонений в поведении подростков предложена Д.И.Фельдштейном, где определены четыре группы подростков, склонных к девиациям и разработан индивидуальный подход в общении с ними:
Первая группа – характеризуется наличием примитивных, аморальных потребностей и антиобщественных взглядов и представлений. Они озлоблены, эгоистичны, осознанно совершают правонарушения. Педагогу необходимо вовлекать их в общественно—полезную трудовую деятельность, используя присущее им упорство в достижении цели, стремление к первенству. Особую роль в этом играет спорт.
Вторая группа – подростки с деформированными потребностями. Подражающие представителям первой группы. Они индивидуалистичны, неуживчивы, притесняют слабых. В работе с ними важно изменить обстановку и привычные формы поведения, выказывать доверие к ним, поощрять в них - вырабатывать умение не только подчиняться, но и командовать.
Третья группа - характеризуется наличием деформированных и позитивных потребностей и взглядов, но последние не становятся регуляторами их поведения. Эгоизм и слабоволие обрекают их на асоциальные поступки. Полезной для них в воспитательном отношении является ритмичная и напряженная трудовая деятельность, работа, дающая возможность проявить себя и самоутвердиться.