Физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, санкт-петербург

Школьная психологическая служба – организованная структура и одновременно система мероприятий, направленная на психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в школах. Конкретно работа психолога в школе складывается из следующих взаимосвязанных разделов: психодиагностика, психопрофилактика, специальная работа по развитию и психокоррекции, психологическое просвещение и психологическое консультирование. Частично функции психолога в школе при соответствующей подготовке могут и должны взять на себя учителя, в том числе и учителя физкультуры.
«Школьное сообщество» – объединение учащихся, учителей, администрации и обслуживающего персонала в рамках учебного заведения.
Опыт развития школьных обществ гуманистической ориентации характеризуется следующими признаками: – наличием понимаемого всеми членами сообщества целостного образа собственной школы, представлением о ее прошлом, настоящем и будущем; – целостным подходом к школьному образованию, сочетаемым с консультированием, диагностикой, коррекцией и вариативностью организации совместной жизнедеятельности; – формированием здорового образа жизни в учебном заведении, которому свойственны осознанный порядок, позитивные ценности совместной жизни, мажорный тон, творческая самореализация учащихся и учителей, поддержка педагогических инициатив и новаций; – реализацией защитной функцией школы по отношению к личности каждого члена школьного сообщества; – педагогически целесообразной организацией природной и архитектурной среды учебного заведения.
Эгоизм – себялюбие, врожденное качество, связанное с инстинктом самосохранения и присущее большинству людей.
Эгоцентризм – склад сознания, мыслей и чувств, при котором поведение целиком определяется стремлением к личной выгоде, а личные интересы ставятся заведомо выше интересов других людей.
Элитарная школа – специальное образовательное учреждение для особой категории людей, относящихся к элитному слою общества. В такое образовательное учреждение могут направлять детей также некоторые семьи, не относящиеся к элитному обществу, но имеющие необходимые средства и возможности и считающие, что их детям такое обучение необходимо.