Фонетические и орфоэпические нормы русского языка

3.Пользуясь текстом «Что такое хороший учитель», составьте рассказ на тему «Каким должен быть учитель XXI века».
4.Вспоминаете ли вы школу, своих учителей? Расскажите о своих любимых учителях. Какие их личные и профессиональные качества вас привлекают.
5.Расскажите о самом авторитетном для вас учителе лицея или колледжа.
Предтекстовые задания
1. Составьте кластер.
2. Познакомьтесь с новыми словами.
3. Расставьте ударение в новых словах и отработайте их произношения.
4. Составление с новыми словами предложения. Лучшие предложения (1-2) запишите на доске и в тетради.
Потекстовые задания
1. Прослушайте текст. Затем прочитайте его сами, соблюдая нормы литературного произношения. Как иначе можно его озаглавить?
2. Составьте вопросы к тексту, запишите их. Предложите своим товарищам ответить на вопросы.
3. Составьте диалог на основе текста.
4.Составьте план и перескажите по нему содержание текста
Грамотный – savodli, гуманитарный склад ума – способность образно выражать свои мысли, рассуждать об абстрактных понятиях, дифференциация – разделение целого на различные части, копирайтер – составитель рекламных текстов, кругозор – saviyasi, письменность – yozuv , выраженный – ifodalanganсклонность – qiziqish, ishtiyoq, спичрайтер – составитель речей, выступлений для государственных деятелей, политиков и т. п., усидчивость – uzoq o`tirib ishlay olishlik, эрудированный –bilimdon, aql-zakovatli


Лексико-грамматические упражнения
1. Переделайте простые предложения в сложные. 
1. При бережном использовании даров моря богатства морей и океанов не будет истощаться. 2.При желании человек может сохранить морских зверей. 3. При безжалостном истреблении они могут совершенно исчезнуть. 4. При продуманном размещении лесопосадок укрепят берега водохранилища.