Фонетический портрет артистов театра и кино

Заключение

Подводя итог проделанной нами работы, мы можем сделать ряд заключений и выводов.
Во-первых, мы проанализировали, что такое языковая личность и речевой портрет, выяснили соотношение этих понятий и рассмотрели разные подходы созданию речевого портрета. Особое внимание в работе уделено вопросу специфики речевого портрета ведущего развлекательной передачи. Все изложенные теоретические параметры были использованы при разработке практической части работы.
Во-вторых, мы создали речевой портрет Ивана Урганта на основе передачи относительно нового формата «Вечерний Ургант».
В-третьих, представили методические разработки занятий по обучению созданию речевого портрета. Методика экспериментально проверена на учащихся.
В ходе анализа выполненных работ студентами 4 курса сразу нескольких вузов, имеющих прямое отношение к риторической и журналистской деятельности, было выяснено, что предложенная нами схема создания речевого портрета является универсальной и имеет широкий спектр для интерпретации. Так как не существует единой схемы анализа речевого портрета, то и результаты анализа часто разнятся, но в целом соответствуют главной цели работы - выявление характерных речевых особенностей.
Методический компонент исследования оказался весьма эффективным.
Запись трансляции констатирующего эксперимента можно увидеть на странице «Риторика. Ораторское искусство» в социальной сети ВКонтакте.
Можно констатировать, что в настоящей работе выполнены цели и задачи, поставленные в начале исследования.
Перспективы исследования мы видим в формировании занятий в формате онлайн-трансляций для студентов в процессе изучения курса риторики на факультетах журналистики.
Мы сделали попытку показать, как с помощью теоретических знаний и анализа эталонных речей студенты могут совершенствовать свою речь.
Данная проблема нуждается в дальнейшей разработке.