Формирование сознательного и ответственного отношения учащихся к безопасности – личной и окружающих

1. Если в доме отключили электричество, чем наиболее безопасно можно воспользоваться для освещения?

• Пример:

• 1. Если в доме отключили электричество, чем наиболее безопасно можно воспользоваться для освещения?

А) Спичками; 

• Ответ:

• А) Спичками; 
• Б) Свечой;
• В) Зажигалкой;
• Г) Электрическим фонариком.

2. Вы зашли, в подъезд дома. В подъезде ощущается сильный запах дыма. Ваши действия?

• Пример:

• 2. Вы зашли, в подъезд дома. В подъезде ощущается сильный запах дыма. Ваши действия?

Следует дождаться, когда исчезнет запах дыма;

• 1-й вариант ответа:

• Следует дождаться, когда исчезнет запах дыма;
• Продолжать двигаться до квартиры;

Попробовать определить источник запаха;

• 2-й вариант ответа:

• Попробовать определить источник запаха;
• Позвонить в ближайшую квартиру и предупредить жильцов о возможной опасности;
• В случае возгорания, то необходимо вызвать пожарную службу.

2-ой способ:

• Способы решения ситуационных задач:

• 2-ой способ:
• ученикам предлагается конкретная ситуация и ряд действий, необходимых для её решения, а учащиеся должны выстроить правильную последовательность предложенных действий.

В вашей квартире начался пожар. Ваши действия?

• Пример:

• В вашей квартире начался пожар. Ваши действия?
• А) Вызвать пожарную службу;
• Б) По задымленному помещению пробираться на четвереньках ;
• В) Попытаться потушить подручными средствами;
• Г) Не открывать окна;
• Д) Определить источник возгарания.

3-ий способ:

• Способы решения ситуационных задач:

• 3-ий способ:
• ученикам предлагается только конкретная ситуация, а способы решения данной ситуации учащиеся определяют самостоятельно.