Фразеологизмы в современной детской литературе

Актуальность темы. Актуальность работы заключается в том, что значение фразеологизма усваивается ребенком не сразу. Достаточно долго дети буквально понимают фразеологизмы, а понимание образной семантики приводит к тому, что в состав фразеологизмов дети вносят лексические замены, что делает образ более ярким. Это говорит о том, что фразеологизмы – очень сложный вопрос, требующий длительного изучения. Этим и обусловлен выбор темы нашей работы – «Фразеологизмы в речи современных детей»
Гипотеза. Для большинства детей, говорящих на русском языке, фразеологизмы являются знакомым и понятным материалом, так как с раннего детства в семье с ними разговаривали родные, употребляя различные устойчивые сочетания.
Если наша гипотеза верна, то специально заниматься изучением фразеологизмов вовсе не обязательно, так как достаточно только общения на родном языке. Но возможен и отрицательный результат, и тогда станет очевидным факт необходимости целенаправленного изучения фразеологизмов.
Цель: выяснить, используют ли современные дети в своей речи фразеологизмы, если да, то какие; понимают ли они их значение.
Задачи:

1. 
   Опросить учеников разных возрастов, чтобы выяснить, насколько хорошо знают они фразеологизмы;
   
2. 
   Выяснить, используют ли дети в своей речи фразеологизмы, если да, то какие;
   
3. 
   Выявить степень использования фразеологизмов в детской художественной литературе.
   

Предмет исследования: использование фразеологизмов в речи детей.
Методы исследования: поиск необходимой информации, социологический опрос среди учащихся школы, статистический анализ.
Этапы:

1. 
   Подготовительный этап. Выбрали тему исследования, связанную с употреблением фразеологизмов современными детьми; определили цели и задачи исследования; составили план для проведения работы, а также выбрали доступные и наиболее приемлемые методы исследования.
   

1. 
   Поисково-исследовательский этап. Собрали информацию; изучили литературу, провели анкетирование, проанализировали результаты.