Функциональный подход как способ преодоления интерференции в процессе изучения испанского языка как второго

Список литературы: 
1. Витлин Ж.Л. Современные проблемы обучения грамматике ИЯ // 
ИЯШ. – 2000. – № 5. 
2. Мильруд Р.П. Комуникативность языка и обучение разговорной грам-
матике // ИЯШ. – 2001. – № 6. 
3. Петровский А.В., Китайгородская Г.А. К некоторым вопросам акти-
визации учебной деятельности // В кн.: Методы интенсивного обучения 
иностр. яз. Вып. 5. – М., 2009. 
4. Райтаровский В.В. Интрамодальная и интермодальная синонимия де-
нотативных и коннотативных значений временных глагола в современном 
испанском языке: монография. – М.; Леон (Испания): Международный Уни-
верситет в Москве, 2010. 

---

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 
42 
5. Райтаровский В.В. Преподавание грамматики в современном испан-
ском языке: монография. – М.; Леон (Испания): Международный Универси-
тет в Москве, 2010. 
6. Фадеева С.А., Юсупов В.О. Идея коммуникативной лингвистики в 
коммуникативной методике // РЯШ. – 2000. – № 4. 
ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ 
КАК УСЛОВИЕ ПРОФИЛАКТИКИ 
ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ У СТУДЕНТОВ 
© Дубровина Л.А.

, Галкина П.Н.

, Хорева С.А.

 
Владимирский государственный университет 
имени А.Г. Столетова и Н.Г. Столетова, г. Владимир 
В статье рассматривается проблема возникновения интернет-зависи-
мости у студентов, раскрываются психологические механизмы еѐ воз-
никновения, выявляется связь социальных компетенций со склонно-
стью к аддиктивному поведению. 
Ключевые слова: аддитивное поведение, интернет-зависимость, меж-
личностная зависимость, компетенции в общении, компетентностный 
подход, субъектность, профилактика интернет-зависимости. 
В современном мире востребованы активные, энергичные, инициатив-
ные личности, с другой стороны, молодые люди находятся в таких социально-
психологических условиях, которые препятствуют достижению вышеупо-
мянутой цели. Обучение в вузе во многом базируется на Интернет-ресурсах. 
Молодые люди большую часть времени проводят в виртуальном простран-
стве, непосредственное живое общение становится непривычной роскошью. 
Начинает формироваться один из видов социальной аддикции – интернет-
зависимость. 
Интернет-зависимость – это вид аддиктивного поведения, который про-
является в навязчивом желании подключиться к интернету и болезненной 
неспособности прервать работу в сети. Человек погружается в виртуальный 
мир: забывает про друзей, свои обязанности. Реальность отступает на вто-
рой план. Так формируется Интернет-зависимость – Всемирная организа-
ция здравоохранения причислила Интернет-зависимость к категории пато-
логических пристрастий. По мнению многих специалистов, «интернетома-
ния» приводит почти к разрушению личности. 

Доцент кафедры Социальной педагогики и психологии, кандидат психологических наук. 

Студент 2 курса отделения Социальной педагогики и психологии ГумИ ВлГУ. 

Студент 2 курса отделения Социальной педагогики и психологии ГумИ ВлГУ.