G. A. Ergasheva Kichik yoshdagi bolalarni

41
http://interscience.uz
ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ 
СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 
О. Г. Филиппова,
доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой
педагогики и психологии детства Южно-Уральского 
государственного педагогического университета, г. Челябинск, Россия
Ю. А. Буслаева,
ведущий специалист по работе с детьми ООО «Семейный клуб
Изумрудный город» г. Миасса» Челябинской области, Россия
Аннотация: Исследована проблема эколого-экономического 
воспитания детей старшего дошкольного возраста и описана 
эффективность разработанной программы «Бережем и экономим 
природные ресурсы» в практике работы дошкольной образовательной 
организации. Изучены научно-методическая литература и программы 
по экологическому и экономическому воспитанию детей дошкольного 
возраста. Разработаны и реализованы психолого-педагогические 
условия эколого-экономического воспитания дошкольников в практике 
ДОО. 
Ключевые слова: эколого-экономическое воспитание, принцип 
природосообразности, мотивационный, когнитивно-деятельностный, 
рефлексивный критерии, психолого-педагогические условия, организация 
совместной деятельности, окружающий мир, навыки бережливости, 
экологическая ответственность.
ENVIRONMENTAL AND ECONOMIC EDUCATION 
CHILDREN OF OLDER PRESCHOOL AGE
O. G. Filippova,
Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of 
Department pedagogy and psychology of childhood of the South Ural State 
Pedagogical University, Chelyabinsk, Russia
Yu. A. Buslaeva,
Leading specialist in working with children LLC Family Club
Emerald City «Miassa» Chelyabinsk Region, Russia
Abstract: The problem of environmental and economic education of 
older preschool children has been investigated and the effectiveness of 

---

Таълим ва инновацион тадқиқотлар (2021 йил №2)
ISSN 2181-1709 (P)
4
42
Education and innovative research 2021 y. №2
the developed program «We protect and save natural resources» in the 
practice of the preschool educational organization has been described. 
Scientific and methodological literature and programs on environmental and 
economic education of preschool children have been studied. Psychological 
and pedagogical conditions for environmental and economic education of 
preschoolers in the practice of DOE have been developed and implemented.