G qarshiboyeva, J. Majidov

o‘limi - itning bayrami" maqoli epigraf qilib olingan.  
Maqollar  badiiy  adabiyotda,  she’r,  doston,  hikoya  va 
romonlarimizda  ham  ko‘p  ishlatiladi.  Hatto  boshidan  oxirigacha 
maqol  bilan  yozilgan  asarlarimiz  ham  bor.  Masalan  Gulhaniy  butun 
bir  asarini  "Zarbulmasal"  deb  nomlagan.  Unda  Yapaloqqush  va 
Bo‘yog‘lining  quda-andachilik  mojarolari  tasvirlangan  bo‘lib,  ular 
tilidan 400 dan ortiq maqol keltiriladi. Hamza Hakimzoda Niyoziy o‘z 
asarlarining  badiiy  yuksak  va  ta’sirchan  bo‘lishi  uchun  xalq 
maqollaridan barakali foydalandi. "Boy ila xizmatchi", "Maysaraning 
ishi" va boshqa asarlarida maqollardan unumli foydalangan.  
O‘zbek  xalq  yozuvchisi,  Oybek,  "Oltin  vodiydan  shabadalar" 
romanida maqollar ishtirokida, voqealarning borishi, qahramonlarning 
xatti-harakatlari,  obrazlari,  ichki  va  tashqi  qiyofalarini  ochishda  juda 
qo‘l kelganligini ko‘rishimiz mumkin.  
Bugungi  kunda  maqollarning  o‘rni  va  ahamiyati  haqida 
gapiradigan  bo‘lsak,  oiladagi  tarbiyada  avvalo  muhim  kasb  etishini 
aytib  o‘tmoqchiman.  Negaki,  asosiy  tarbiya  oilada  berilib, 
shakllantirilib  boriladi.  Oiladagi  muhit,  oiladagi  tarbiyaviy  sharoit 
bolaning  xulq  atvorida  nomoyon  bo‘ladi.  Shuning  uchun  ham  dono 
xalqimiz  "Qush  uyasida  ko‘rganini  qiladi"  deb  ta’kidlaydi.  Maqollar 
hayot  maktabining  asosiy  darslik  va  qoidalaridir.  Ularni  zinxor 
unutmasligimiz, amalda joriy etishimiz talab qilinadi.  
Oiladagi  muhitda  ota-onaning  xalq  donoligiga  murojaat  etishi 
tarbiya  qilinayotgan  bola  ongiga  ta’sir  qilib,  tarbiyaning  mukammal 
olib  borilishiga  zamin  yaratadi.  Ota-onalar  mehnat  jarayonlarida, 
suhbat  chog‘larida,  o‘z  pand-u  nasihatlarini  berayotgan  paytlarda, 
maqollardan  unumli,  ustalik  bilan  foydalanishsa,  o‘z  tarbiyasining 
ta’sir  etish  kuchini  oshirishgan  bo‘lardi.  Har  bir  xonadonda  o‘zbek 
xalq maqollari, oilaviy kutubxona kitob javonidan joy olsa, nur ustiga 
a’lo  nur  bo‘lardi.  Bolalarni  ushbu  kitobni  mutolaa  qilishga  chaqirish, 

---

49 
 
yod  olishga  o‘rgatish  kerak.  Ota-ona  bolaning  yod  olgan  maqollarini 
so‘rab,  uning  mag‘zini  chaqib,  ma’no  mazmuni  nimadan  iborat 
ekanligini,  farzandning  o‘z  tushungan  tushunchalarini  so‘rashi, 
xulosaviy fikrlarni chiqarib, tarbiyaviy usul sifatida tushunchalar berib 
o‘tishi lozim.  
Xalq maqollari eslab qolish uchun qulay shakl va tuzilishga ega. 
Xotirada  mustahkam  o‘rnashadi.  Maqollarning  asl  vositasi  tarbiyaga 
qaratilgandir.  Xalq  donishmandligining  ibratli  namunalari  sifatida 
tarbiyaviy  jarayonlarda  xizmat  qilib  kelmoqda.  Maqollarda,  bolaning 
aziz ne’mat bo‘lib dunyoga kelishi-yu, uning barkamol farzand bo‘lib 
voyaga  yetishidagi  harakatlar  nimadan  iborat  ekanligiga  doir, 
tarbiyaning 
barcha 
ko‘rinishlarini 
ifoda 
etgan 
g‘oyalar 
mujassamlashgan.  
Maqollar  xalqning  uzoq  davrlar  mobaynida,  o‘z  tajribasidan 
o‘tgan,  ming  karra  sinalgan  donolik  qomusi  bo‘lib,  u  kishilarni 
ezgulikka,  olijanoblikka  undashi;  insonparvarlik,  mehnatsevarlik, 
vatanparvarlik,  sershijoat,  serg‘ayrat  intilish  bilan,  tinch-totuv 
yashashga  chorlashi  bilan,  hamma  vaqt  hayot  darsligi  bo‘lib  xizmat 
qilaveradi.  
Ota-onalar  donishmand  xalqimiz  yaratib  bergan  to‘g‘ri  yo‘lni 
o‘z farzandlariga ham ko‘rsata olsalar, ko‘zlangan maqsadga erishgan 
bo‘lardi.  Ota  -  onalar  farzandining  tarbiyasidagi  kamchilik  va 
yutuqlarni  sezib,  kamchiliklarni  yo‘q  qilishda,  farzandidagi  noo‘rin 
harakatlarni  bartaraf  etishda,  yaxshi  xislat  va  fazilatlarni  o‘stirishda 
maqollarimizning 
beminnat 
xizmatidan 
foydalanishi 
darkor. 
Maqollarimiz  har  bir  kishiga  ibrat  namunalari  haqida  so‘zlar  ekan, 
demakki,  bolaning  ham  ertangi  kelajak  yo‘lida  yaxshi  ibrat  ko‘rsatib 
yashashga chorlashi haqiqatdir.  
Ular shunchaki to‘qima, o‘ylab chiqilgan so‘zlar emas, xalqning 
boshidan  o‘tkazgan,  o‘zi  ko‘rib  xulosa  chiqargan,  tajribalar  sinovida 
toblangan xalq donishmandligining bizga qoldirgan buyuk me’rosidir. 
Uni  asrab  avaylash,  qalbimiz  to‘riga  joylash,  xalqimiz  pand-u 
nasixatlariga quloq solib yashash, bizning hayot maktabida olayotgan 
ta’lim  va  tarbiyani  mukammal  egallashimizga  zamindir.  Maqollarni 
har  bir  farzand  mutolaa  qilar  ekan  u  nafaqat  yodida,  balki  qalbida 
o‘rnashib  qoladi.  Shuning  uchun  oilada  bolalarga  maqollarni  yod 
oldirish,  uning  asosiy  mazmun  va  mohiyatlarini  tushuntiish  kerak. 

---

50 
 
Maqollarning tarbiyaviy kuchi asnosida ulg‘aygan bola o‘zining yo‘li 
va so‘zini to‘g‘ri belgilay oladi.