Гении и аутсайдеры: Почему одним все, а другим ничего?
Download 1.75 Kb. Pdf ko'rish
|
96eed58fa2d2fa33214eafbfa2db73e1
|
четвероклассник из Бронкса. Одна половина учени- ков – афроамериканцы, другая – латиноамерикан- цы. Три четверти детей из неполных семей. Девя- носто процентов учащихся получают ланч бесплат- но или по сниженной стоимости – другими словами, их родители зарабатывают настолько мало, что их пи- тание оплачивает федеральное правительство. Создается впечатление, что такая школа в таком районе да еще с такими учениками должна приводить педагогов в отчаяние. Но стоит зайти внутрь, как ста- новится ясно: она не похожа на остальные. Ученики мирно ходят по коридорам, строем, друг за дружкой. Общение в классе происходит по протоколу SSLANT: улыбаться (smile), сидеть (sit up), слушать (listen), за- давать вопросы (ask questions), кивать, когда к тебе обращаются (nod), следить взглядом за говорящим (track). Стены увешаны сотнями флажков из колле- джей, где учились бывшие воспитанники академии. Желающих поступить сюда всегда больше, чем мест, выделяемых в пятом классе. Не будет преувеличе- нием сказать, что за десять лет своего существова- ния академия KIPP стала одной из самых популярных бесплатных средних школ Нью-Йорка. Больше всего академия славится своими уроками математики. В Южном Бронксе с программой по этому предмету справляются лишь 16 % учеников. Но в ака- демии KIPP к концу пятого класса многие ученики называют математику своим любимым предметом. В седьмом классе они изучают алгебру на уровне старшей средней школы. К концу восьмого класса уровень их подготовки по математике достигает 80‑го процентиля в масштабе всей страны. Иными слова- ми, эта разнородная группа случайно отобранных де- тей, живущих в бедных квартирках в одном из самых неблагополучных районов города, в семьях, где в по- давляющем большинстве случаев никто и никогда не учился в колледже, успевают по математике не ху- же, чем восьмиклассники из привилегированных школ в состоятельных американских пригородах. «Наши дети хорошо читают, – говорит Дэвид Левин, который вместе с коллегой Майклом Файнбергом ос- новал академию в 1994 г. – Письмо им дается чуть тяжелее. Но когда они выходят из школы, их главный козырь – это математика». Сегодня по всей Америке открыто около 50 школ KIPP, и это не предел. Программа KIPP представля- ет собой одно из наиболее перспективных образова- тельных направлений в стране. Однако ее успех объ- ясняется не столько учебной программой, учителями, ресурсами или организационными нововведениями, сколько серьезным отношением к культурному насле- дию. |
