Гении и аутсайдеры: Почему одним все, а другим ничего?

 
 
 
ся к своим делам»
4
.
На съемках игры «Один против ста» Ланган был
спокоен и уверен в себе. Низкий голос. Блеск в глазах.
Он не раздумывал над вопросами в поисках правиль-
ного варианта, не возвращался к предыдущим пред-
ложениям, чтобы переформулировать их. Он не запи-
нался и не спотыкался на словах, а чеканил предло-
жение за предложением. Они слетали с его губ чет-
4
Чтобы составить представление о том, каким подростком был Крис,
познакомьтесь с описанием ребенка Л., чей коэффициент умственно-
го развития находился в том же 200-балльном диапазоне, что и у Лан-
гана. Описание взято из исследования Леты Холлингсуорт, психолога,
которая одной из первых занялась изучением особо одаренных детей.
Как явствует из этого описания, IQ, равняющийся 200, – показатель
очень, очень высокий.«Эрудиция юного Л., его тяга к академической точ-
ности и скрупулезность поражали воображение. Этот крепкий энергич-
ный паренек получил прозвище Профессор. Его способности и отноше-
ние к учебе заслужили уважение как учителей, так и учеников. Ему часто
поручали читать часовые лекции на специальные темы: история часов,
древние теории создания двигателей, математика и история. Для ил-
люстрации принципов хронометрии он из всякой всячины вроде кату-
шек для ленты пишущей машинки смастерил часы с маятником. Само-
дельные часы были продемонстрированы им на познавательной лек-
ции “Время и его измерение”. Его тетради являли собой образец науч-
ного труда.По его мнению, на лекциях по теме “Транспортные средства”
недостаточно внимания было уделено наземным путешествиям. Но он
согласился с тем, что ограниченное время не позволяет раскрыть тему
полностью. Однако настаивал на знакомстве с теориями древних лю-
дей. В качестве дополнительного самостоятельного проекта он сделал
рисунки и подробные описания первых вариантов двигателей, локомо-
тивов и прочего… На тот момент ему было всего 10 лет».

---