Гении и аутсайдеры: Почему одним все, а другим ничего?
Download 1.75 Kb. Pdf ko'rish
|
96eed58fa2d2fa33214eafbfa2db73e1
ко, словно солдаты на параде. Он легко отбивал во- просы, бросаемые Саджетом, словно те были сущей ерундой. Когда его выигрыш достиг $250 000, Ланган решил, что риск потерять всю сумму значительно пре- восходит потенциальную выгоду от дальнейшей игры. Он резко остановился: «Я возьму деньги». Твердо по- жал Саджету руку и покинул игру победителем, как, впрочем, делают все гении. Или нет? 2 Это случилось вскоре после окончания Первой ми- ровой войны. Льюис Терман, молодой профессор пси- хологии Стэнфордского университета, познакомился с подростком по имени Генри Коуэлл. Тот рос в нище- те и с семи лет фактически не получал образования, поскольку не умел ладить со сверстниками. При этом он работал уборщиком в школе, располагавшей од- ной-единственной классной комнатой. Эта школа на- ходилась недалеко от Стэнфордского кампуса. Од- нако Коуэлл частенько отрывался от работы, чтобы тайком поиграть на пианино. И играл просто блестя- ще. Терман специализировался на оценке интеллек- та; ему принадлежит разработка стандартного IQ-те- ста, теста Стэнфорда – Бине, который за полвека про- шли миллионы людей по всему миру. Терман решил измерить уровень интеллекта Коуэлла. Он предпола- гал, что этот мальчик чрезвычайно одарен. Но тот ока- зался не просто одаренным. Его IQ превысил 140, это уровень, близкий к гениальности. Терман ликовал. Сколько же еще можно найти таких неотшлифован- ных алмазов, спрашивал он себя. И Терман принялся за поиски. Сперва отыскал де- вочку, выучившую алфавит в девятнадцать месяцев, потом еще одну, в четыре года читавшую Диккен- са и Шекспира. Нашел молодого человека, которо- го выгнали с юридического факультета, потому что профессора не поверили в то, что он воспроизводит длинные отрывки из юридических заключений по па- мяти. В 1921 г. Терман принял решение превратить изу- чение одаренных людей в дело своей жизни. Полу- чив солидный грант от Фонда содружества, он со- брал команду специалистов и разослал их по началь- ным школам Калифорнии. Учителя называли лучших учеников, которым предлагалось пройти тест на ин- теллектуальное развитие. Те, кто оказывался в пер- вых десяти процентах, проходили второй тест; те же, кто набрал больше 130 баллов, выполняли третий. По общим результатам Терман отбирал самых та- лантливых и умных. К моменту окончания исследо- вания он протестировал около 250 000 учеников на- |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling