Глава звукопись в художественной речи

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………....2
ГЛАВА 1. Звукопись в художественной речи……………………………….....5
1.1. Приемы усиления звуковой выразительности речи……………………….5
1.2. Функции звукописи в художественной речи……………………………...11
ГЛАВА 2. Приемы усиления звуковой выразительности в поэзии Афанасия Фета .……………………………………………………………………………..17
2.1. Контраст как черта поэзии А.А. Фета………………………………….….17
2.2. Звукопись в поэзии А.А. Фета…………………………..…………………20
ГЛАВА 3 На материальной поэзии А.С . Пушкина…………………………...25
3.1 Пушкин о назначении поэзии и миссии поэта……………………………25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….....30

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ………………………………………………………32

Введение
В системе языковых средств слово играет важнейшую роль. Русские писатели, восхищаясь красотой, силой, богатством русского языка, прежде всего отмечали раз­нообразие его лексики, в которой заключены неисчерпаемые возможности для пере­дачи самых различных значений. С.Я. Маршак писал: «Человек нашел слова для всего, что обнаружено им во вселенной. Но этого мало. Он назвал всякое действие и состо­яние. Он определил словами свойства и качества всего, что его окружает.
Словарь отражает все изменения, происходящие в мире. Он запечатлел опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, развитию техники, науки, искусства. Он может назвать любую вещь и располагает средствами для выраже­ния самых отвлеченных и обобщающих идей и понятий»[Голуб 2002: 4].
Ведущая роль слова в системе языковых средств определяет его место в стили­стике языка: слово является основной стилистической единицей.
Применение разнообразных фоностилистических приемов для усиления звуковой выразительности речи называется звукопи­сью. Звукопись состоит в особом подборе слов, который своим звучанием способствуют образной передаче мысли.
Афанасий Афанасьевич Фет (Шеншин) (1820-1892) — замечательный русский поэт, тончайший лирик, открывший совершенно новую страницу в истории русской поэзии. Не сразу оценили его многие современники: насмешки, резкое неприятие, многочисленные пародии, отнюдь не безобидные.
Но высочайшим образом оценил поэта двадцатый век. Уже в самом начале века Фета называли «певцом молчания», «певцом неслышимого», новый читатель с упоением внимал фетовским строкам, что «движутся «воздушной стопою», «едва произнесенные».
Поэзия А.А. Фета являет собой высочайший взлет человеческого духа. Его произведения вошли в сокровищницу мировой поэзии и составляют гордость русской литературы. Его поэзия составляет как бы крайнюю точку вектора, на котором можно расположить все разнообразие явлений литературной жизни. Речь идет о поэзии, в основе которой в большей или меньшей степени лежит назидательное начало, о поэзии, содержащей доступную логическому восприятию сюжетную основу, нередко иллюстрирующую идеи и события общественно-социальной жизни.
Поэзия Фета медитативна по своей сути. Она передает тончайшие, неуловимые движения человеческой души и жизни природы, требуя от читателя тех же движений. Глубина и неповторимость таланта гениального лирика могут сделать общение с ним посредством произведений жизненной потребностью читателя, диктуемой невозможностью до конца понять и почувствовать всю бездну его поэтических смыслов, с одной стороны и узнаванием себя, своих душевных состояний, выражение которых читатель находит в строках поэта.
Путь к пониманию творчества поэта долог и труден. Энергия поэта и читателя питают друг друга, становясь в этом взаимодействии силой, состоянием читателя — энергией духовности, творчества.
Изучение творчества великих национальных поэтов в школе еще не гарантирует взаимную любовь. Но если ученик пережил миры Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Тютчева, Фета эмоционально, то они, миры, стали фактами его биографии.
Глубина понимания, глубина чувствования - таковы этапы пути к поэту. А если этим поэтом является многомерный в своем восприятии мира, отразивший в деталях целостность вселенной Фет, путь к нему сложнее.
Из вышеизложенного следует, что тема данной курсовой работы является актуальной и значимой.
Целью данной работы является изучение звуковых особенностей стихотворений А.А. Фета, а также определение роли звукописи в творчестве поэта.
Задачи работы: познакомиться с приемами и функциями усиления звуковой выразительности речи, изучить приемы усиления звуковой выразительности в поэзии А. Фета.
Объект исследования: поэтический текст А. Фета. Предмет исследования: звукопись в поэзии А. Фета.
Материал: картотека, состоящая из 22 карточек, составленная путем анализа стихотворений А.А. Фета.