Государственная образовательная политика в СССР (1953 1985 гг.): источники изучения

дентов высших и учащихся средних педагогических учебных заведений, рабо- чих и служащих учреждений, организаций и предприятий системы Мини- стерства».
Таким образом, постановление 1969 г. подробно и обстоятельно опи- сывало задачи Министерства Просвещения, а также устанавливало его ре- гламент, сферу ответственности и организационные функции. Примечатель- но, что данный источник создается спустя три года после реформирования министерства. Можно предположить, что необходимость детального разъяс- нения его функций на уровне постановления ЦК КПСС была обусловлена недостаточной эффективностью работы функционеров системы народного образования.
Следующим витком законотворческой мысли в области образователь- ной политики стала публикация «Основ законодательства СССР и Союзных республик о народном образовании»⁷⁶, утвержденные Верховным советом СССР 19 июля 1973 г.
Данный документ является крайне важным для изучения, так как инте- грирует и регламентирует ряд фундаментальных аспектов системы народно- го образования, характерных для изучаемого периода. На некоторых из них следует остановиться более подробно. К примеру, статья 4 закрепляет основ- ные принципы народного образования в СССР:
«1) равенство всех граждан СССР в получении образования независимо от происхождения, социального и имущественного положения, расовой и национальной принадлежности, пола, языка, отношения к религии, рода и характера занятий, места жительства и других обстоятельств;



⁷⁶«Основы законодательства СССР и союзных республик о народном образовании» // Народное образование в СССР. Сборник документов. 1917 – 1937 гг. М., 1974. С.210; С. 93-104.

2. 
   всеобщее среднее образование молодежи;
   
3. 
   профессиональное образование молодежи;
   
4. 
   государственный и общественный характер всех учебно- воспитательных учреждений;
   
5. 
   бесплатность всех видов образования, содержание части детей дошкольного возраста и учащихся на полном государственном обеспечении, предоставление стипендий и льгот учащимся и студентам, бесплатная вы- дача школьных учебников, оказание различных видов материальной помощи;
   
6. 
   свобода выбора языка обучения: обучение на родном языке или на языке другого народа СССР;
   
7. 
   единство системы народного образования и преемственность обра- зования во всех типах учебных заведений, обеспечивающие возможность пе- рехода от низших ступеней обучения к высшим;
   
8. 
   единство обучения и коммунистического воспитания; сотрудниче- ство учебно-воспитательных учреждений, семьи, общественных организа- ций, трудовых коллективов в воспитании детей и молодежи;
   
9. 
   связь обучения и воспитания подрастающего поколения с жизнью, с практикой коммунистического строительства, с общественно полезным, производительным трудом; политехническое, трудовое воспитание и обуче- ние;
   
10. 
    научный характер образования, его постоянное совершенствова- ние на основе новейших достижений науки, техники, культуры;
    
11. 
    гуманистический, высоконравственный характер образования и воспитания;
    
12. 
    светский характер образования, исключающий влияние религии;
    
13. 
    совместное обучение лиц обоего пола.
    

Средние общеобразовательные школы, профессионально-технические, средние специальные, высшие учебные заведения и другие учебно- воспитательные учреждения, осуществляя возложенные на них задачи, по- стоянно совершенствуют качество обучения и воспитания детей и моло-
дежи с учетом требований социально-экономического и научно- технического прогресса».
Статья 13 призывает трудовые коллективы предприятий участвовать в образовательном процессе:
«Государственные предприятия, учреждения, организации, колхозы, иные кооперативные, профсоюзные, комсомольские организации, творческие союзы, другие общественные организации, средства массовой информации принимают активное участие в развитии народного образования, а также в профессиональном обучении, повышении квалификации трудящихся, содей- ствуют рабочим, колхозникам и служащим в получении образования, спо- собствуют улучшению идейно-политического, трудового, нравственного, правового, эстетического и физического воспитания детей и молодежи, профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных школ, рабо- те учебных заведений по подготовке квалифицированных рабочих кадров и специалистов.