Grafik masalalarni yechish xususiyatlari

O'quvchilarni grafikaviy masalalar echish usullarining optimal variantlari bilan qurollantirish
Keyingi vaqtlarda ta'lim jarayonini echilishi o'quvchiiardan vuqV.ri darajali almashtirishlar talab qiluvchi yangi mazmundagi mashqlai kiritilmoqda va ular metodik ho'llanmalarda o' aksini topmoqda. Fkmdav grafikaviy mashqlar qatoriga chizmada predmetlarning fazoviy holatini va shaklini o'zgartirish bilan bog'liq bo'lgan topshiriqlarni kiritish mumkin.
Chizmachilikda ko'pchilik grafikaviy mashqlaning yechilishi algoritmi bo'lmaganidek, yangi mashqlarning yechish usullarining gipotetik etoioni ishlab chiqilmagan. Bu ayniqsa yosh o'qituvchilarga qiyinchiliklar tug'diradi. Chizmani bajarish jarayonida o'quvchilarning ish usullari bilan bog'liq bo'lgan aqliy faoliyat bosqichlari o'qituvchi uchun "berk ko'cha" day noaniqdir. Odatda o'quvchilar bir xil masalani yechish uchun turlicha vaqt sarflaydilar, ayrim o'quvchilar uzundan-uzun yechilish usullarini qo'llab vaqt ko'rsatgichi bo'yicha topshiriqning yechimini nihoyasiga yetka olmaydilar, boshqalar esa grafikaviy ishni belgilangan vaqida bajarishga erishadilar. Bu ko'rsatgichlardan grafikaviy ishlarni bajarishning, ratsional usullari degan tushunchani keltirib chiqarish mumkin. Chizmachilikda ratsional usul degandan, grafikaviy ishni qancha vaqt, yaqin yo'l bilan bexato bajarishni ta'minlaydigan algoritmlash-tirilgan metodik ko'rsatmani tushunmoq lozim.
Ma'lumki har bir predmet bo'yicha masala va mashqlarning bajarilishi hozirgi natijaning to'g'ri-noto'g'riligiga qarab baholanadi. Grafikaviy faoliyatda esa rasm chizishni bilmagan kishi bironta rasmni qayerdan boshlab chizilganini bilmagan kabi, chizmaning to'ldirilgan chiziqlari qanday tartibda chizilganini aniqlash qiyin.
O'qitish amaliyotining ko'rsatishicha, mashqlarni bajarishda o'quvchilar xilma-xil xatoliklarga yo'l qo'yadilar. Bunda buyumlarning geometrik shaklini to'liq tahlil qilib bilman predmetning turli ko'rinishlaridagi elementlari olcham uchlari, va qirralari va boshqalarning o'zaro munosabatlarini qarab chizishda grafikaviy ta'limning turg'un emasligidan kelib chiqadi. Quyida chizmachilikda eng ko'p tarqalgan chizmani yetishmovchi chiziqlarini to'ldirish bilan bog'liq masalalami yechish tartibini ko'rsatib o'tamiz, u chizmani o'qish va grafikaviy bosqichlardan iborat.