Гражданское воспитание

12- Семинарское занятие.

Тема: “Гражданское воспитание”

Задания к занятию (для домашней работы):

• Изучить цели и задачи гражданского воспитания (Юзликаева Э., Мадьярова С., Янбарисова Э., Морхова И.В., Рузметова Х.А, Теория и практика общей педагогики. - Т.: ТГПУ, 2014.; Сластенин В.А., Исаев И.Ф. Педагогика. – М.: Академия, 2005; Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн. – М.: ВЛАДОС, 2003; Педагогика.. – B. 221-224; Liхаchеv B.T. Pеdаgоgiка. – M: ЮRАYT, 2003. – S.334-340; SHаmаribхоdjаеи G. Каsb-hunаr коllеji tаlаbаlаridа fuqаrоliк mаdаniяtini tаrbiяlаsh // Pеdаgоgiк tа’lim j. – T.:2006. 3-sоn, B.87.
• Осветить социальную значимость гуманистического и интернационального воспитания (Юзликаева Э., Мадьярова С., Янбарисова Э., Морхова И.В., Рузметова Х.А, Теория и практика общей педагогики. - Т.: ТГПУ, 2014.; Сластенин В.А., Исаев И.Ф. Педагогика. – М.: Академия, 2005; Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн. – М.: ВЛАДОС, 2003; Педагогика.. – B. 229-232; Liхаchеv B.T. Pеdаgоgiка. – M: ЮRАYT, 2003. – S.340-341; Ibrоhimоv А., Sultоnоv Х., Jo’rаеv N. Иtаn tuyg’usi. – Tоshкеnt, O’zbекistоn, 1996.; Аminоv B., Rаsulоv T. Иtаn – юrакdаgi jаvоhir. - T.: O’qituvchi, 2001).
• Изучить и проанализировать цели и задачи правового воспитания (Юзликаева Э., Мадьярова С., Янбарисова Э., Морхова И.В., Рузметова Х.А, Теория и практика общей педагогики. - Т.: ТГПУ, 2014.; Сластенин В.А., Исаев И.Ф. Педагогика. – М.: Академия, 2005; Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн. – М.: ВЛАДОС, 2003; Педагогика.. – B. 233-236; Liхаchеv B.T. Pеdаgоgiка. – M: ЮRАYT, 2003. – S.343-349; Tаdjiхаnоv U., Sаidоv А. Huquqiy mаdаniяt nаzаriяsi. 2 tоmliк. 1-t. – T.: O’zbекistоn Rеspubliкаsi IIV Акаdеmiяsi, 1998.).
• Подготовить разработку мероприятия по гражданскому воспитанию.

Рекомендации по разработки воспитательного мероприятия:

Выберите одну из приведенных ниже тем воспитательного мероприятия: “Язык – зеркало нации” (праздничное мероприятие); “Конституция – энциклопедия нашего счастья” (конференция); “Граждансктвоu: мировой опыт, идеи” (конференция); “Родина едина – Родина единственна” (праздничное мероприятие); “Молодежь и развитие страны” (круглый стол); “Вы будете жить в наших средцах” (экскурсия); “Отпредков потомкам” (круглый стол); “Мир в стране – бесценное богатство” (диспут); “независимость и демократия” (диспут); “Родину защищают смелые” (встреча); “Вы знаете законы?” (смотр-конкурс); “Знаток Конституции” (смотр-конкурс); “Huquqshunоs bo’lish оsоn emаs” (встреча);
Структура разработки воспитательного мероприятия должно включать: 1) тему; 2) цели и задачи мероприятия; 3) место проведения; 4) необходимое оборудование; 5) участники и мероприятия и требования к ним; 6) этапы проведения мероприятия (введение, основная и заключительная части);
Разработка мероприятия должна быть в печатной форме и внятной.

Приложение 2

• Критерии оценивания студентов на занятии
• Всего: 2,5 балл
• Работа с литературой и конспектирование – 1 балл.
• Выполнение задач по теме – 1 балл.
• Разработка воспитательного мероприятия и ососнование его проведения – 0,5 балл.

Приложение 3 Указания по проведению дискуссии на тему “Зачем человеку нужна гражданственность?”

Преподаватель объявляет тему, предлагает обсудить и предоставлыяет время (1 минуту).
Выслушивают ответы студентов и записывают их на доске по порядку. Не смотря на повторы требуется записывать все варианты ответа. Tаlаbаlаrning jаvоblаri tinglаnаdi и dоsкаgа кеtmа-кеtliкdа yozib bоrilаdi.
После того как все высказали свое мнение, преподаватель обсуждает написанное на доске со студентами и выделяют правильные ответы.

Приложение 4  Вопросы блиц-опроса по целям и задачам гражданского воспитания

• Что означает слово “гражданин”?
• Прокомментируйте понятия “гражданин”, “лицо без гражданства” и “гражданин иностранного государства”.
• Как классифицируют права граждан?
• В чем заключаются обязанности граждан?
• Что понимают под “гражданским воспитанием”?

• Цель гражданского воспитания.
• В чес заключаются задачи гражданского воспитания?
• Образовательные функции гражданского воспитания.
• Воспитательные и развиввающие функции гражданского воспитания.
• Каково значение политического сознания в гражданском воспитании?