Guessing vocabulary from context in reading texts

participant feels comfortable with the verbalizing process. Thus, the researcher 
started the TAP task after she felt that the participants learnt how to think-aloud as 
they expressed that they understood the process. After the training and practice 
period, the participants were presented the reading task.
Think-Aloud Protocols (TAPs) 
Although there have been some criticism of the TAPs, it is a common 
methodology used in strategy research (Nassaji, 2003). This introspective method 
was suitable for the aim of this study since it would enable the researcher to have 
direct access to the inferencing processes of the participants as they verbalized their 
thoughts. 
The TAPs were conducted on February 22, 2006, five days after the 
administration of the in-class reading task, in separate sessions for each participant. 
As advocated in literature, a quiet room where the participants would not be 
disturbed by anybody or with any noise (Faerch & Kasper, 1987; Van someren et al., 

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1994; Nassaji, 2003) was arranged to conduct the TAPs. The TAPs lasted for 15-30 
minutes.
The participants were provided with the reading text titled “How to Read a 
Newspaper” and instructed to read the text aloud. They were asked to verbalize and 
report whatever came to their mind, even if it seemed irrelevant, while guessing the 
meanings of each word written in bold. They were also informed that at any time 
they could refer back to an unknown word to guess its meaning again (Nassaji, 
2003).
All of the participants preferred to voice their thoughts in Turkish while they 
were performing the task. As think-aloud is an “informant-initiated” technique 
(Haastrup, 1987), the researcher did not interfere with the process unless the 
participants paused more than 15 seconds. When the participants stopped talking for 
more than 15 seconds, which happened only three times, they were reminded to 
continue thinking-aloud by asking them what they were thinking at that time 
(Ericsson & Simon, 1987). With this reminder, the participants immediately started 
to talk again and verbalize what they were thinking.
TAPs were completed successfully. To give the reader an idea about how the