TRIZ texnologiyasing ishlash mexanizimi
Ikkinchi bobning “Talabalar ijodkorlik bilan bog‘liq ko‘nikmalarini rivojlantirish” nomli uchinchi paragrafida CREATIONS xususiyatlari ular o‘ta organik jarayonni o‘z ichiga oladi, unda barcha xususiyatlar professional donolik orqali bog‘lanadi.
Samarali ta’lim muhitida ijodkorlikni o‘lchash uchun biz ijodiy jarayonlarni ham, ijodiy mahsulotlarni ham tekshirishimiz kerak. Shuning uchun biz CREATIONS dasturida bir qator samarali ta’lim muhitini (Smirnaiou Sotiriou, 2016) tahlil qildik. Ular ijodiy kontekstlar bo‘lib, ular fanni ijodiy boyitilgan so‘rovlar orqali o‘qitishga yordam beradi. CREATIONS ta’lim muhitini loyihalash va tuzilishga kelsak, ular CREATIONS namoyishchilari shaklida ta’lim va targ‘ibot faoliyatini rivojlantirish uchun markaz vazifasini bajaradi. Ularning xususiyatlari quyidagilardan iborat:
2- rasm. Dinamik ijodkorlik jarayoni modeli
CREATIONS pedagogik asoslari va tamoyillari tomonidan belgilangan talablarni qo‘llab-quvvatlashga moyil muhitning qobiliyatini aniqlash;
• o‘quv muhitining ijodiy va innovatsion imkoniyatlarini taqdim etish;
• ularni amalga oshirish va qo‘llash kontekstini belgilash, ularning o‘quv jarayoniga qo‘shgan hissasi va ulardan talabalar, o‘qituvchilar (universitet), siyosatchilar va ijodiy va izlanishga asoslangan yondashuvni qo‘llagan manfaatdor tomonlar tomonidan foydalanishni hisobga olgan holda.
Yuqoridagi asosiy elementlarga qo‘shimcha ravishda, CREATIONS o‘quv muhitining tuzilishi va asosiy xususiyatlari ham hisobga olingan holda aniqlangan:
1) o‘quv muhitining o‘ziga xos diqqat markaziga oid sheriklarning fikrlari va ularning xususiyatlari va kontekstiga oid kirishlari.
2) nisbiy Evropa Ittifoqi loyihalari
3) ijodkorlikni va so‘rovga asoslangan yondashuvlarni kuchaytiradigan samarali o‘quv muhitini loyihalashning asosiy elementlari va xususiyatlarini adabiyotlarni ko‘rib chiqish.
Dissertatsiyaning “Pedagogik tajriba-sinov ishlarini tashkil etish va samaradorligini oshirish” deb nomlangan uchinchi bobda pedagogik tajriba-sinov ishlarini tashkil etish metodikasi va natijalari tahlili keltirilgan. Tadqiqot ishi bo‘yicha pedagogik tajriba-sinov ishlari uch bosqichda amalga oshirildi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
