Guliston davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika- psixologiya

«FSMU»
 
metodidan foydalanishning afzalliklari va kamchiliklari 
bilan tanishtiradi. Talabalarga mavzu bo’yicha topshiriq 
beriladi (2-ilova). 
1.1. Tinglaydilar. 
1.2.
Savollarga 
javob beradilar,
o’tilgan mavzu bo’yicha 
fikr almashadilar.
1.3.
Yangi pedagogik 
texnologiya va interfaol 
metodlar
bilan 
tanishadilar. 
2-bosqich. 
Asosiy 
(20 min.) 
2.1. Talabalar 3 guruhga ajratiladi. O’qituvchi muhokama 
uchun savollar tarqatadi (3-ilova). Vazifa butun guruh 
tomonidan bajarilishini e’lon qiladi. Vazifani bajarishda 
darslik, ma’ruza matnlari va boshqa qo’llanmalardan 
foydalanish mumkinligini tushuntiradi. O’quv natijalarini 
eslatadi. Guruhlarda ishlarni boshlashni e’lon qiladi. 
2.1. O’quv topshiriqlarini 
baholash ko’rsatkichlari 
va 
mezonlari 
bilan 
tanishadilar. 
2.2. Vazifani bajaradilar 
3-bosqich. 
Taqdimot
(45 min.) 
3.1. Taqdimot va guruhlarda ishlash natijalarini o’zaro 
baholashni 
tashkil 
etadi. 
O’qituvchi 
Javoblarni 
sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish 
jarayonidagi asosiy xulosalarga e’tiborni qaratadi.
3.1. Guruhlar taqdimot 
qiladilar. 
3.2. Guruh a’zolari 
baholanadi. 
4-bosqich. 
Yakuniy
(5 min.) 
4.1. Mashg’ulotga yakun yasaydi, faol ishtirokchilarni 
rag’batlantiradi. 
Kelajakda 
amaliyot 
va 
o’quv 
faoliyatidagi ahamiyatini ta’kidlaydi.
4.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi. 
4.1.
Tinglaydilar, 
aniqlashtiradilar.
4.2. Mustaqil ish uchun 
vazifani yozib oladilar. 
1-ilova  
“Shaxsning kasbiy shakllanishida pedagog mahoratining o’rni” mavzusini  
o’rganishda

---

249
«FSMU» METODI
«FSMU» metodi munozarali masalalarni hal etishda, bahs munozaralar o‘tkazishda 
samarali hisoblanadi. Bu metod tinglovchilarni o‘z fikrini himoya qilishga, erkin 
fikrlash va o‘z fikrini boshqalarga o‘tkazishga, ochiq holda bahslashishga, shu bilan 
bir qatorda tinglovchilarni o‘quv jarayonida egallagan bilimlarini tahlil etishga, qay 
darajada egallaganliklarini baholashga hamda tinglovchilarni bahslashish madaniyatiga 
o‘rgatadi. Odatda, ushbu metod seminar mashg‘ulotlari yakunida va o‘quv rejasi 
asosida biron bo‘lim yoki mavzu o‘rganib bo‘lingach qo‘llaniladi.
2-ilova