Guliston davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika- psixologiya

  
  
3-ilova Muhokama uchun savollar  
 
1. 
Kasbiy malaka va pedagogik mahorat xususiyatlari haqida qanday 
tushunchaga egasiz?
2. 
O‘qitishning asosiy tashkiliy shakli ko’rsatib bering.
3. 
Pedagogik mahoratning muhim tarkibiy qismlari qanday namoyon 
bo’ladi?
4. 
Pedagogik refleksiya nimani anglatadi?
5. 
Psixik jarayonlar bilan bog‘liq individual xususiyatlar ta’lim jarayonida 
nimalardan iborat?
6. 
kasbiy qobiliyatini “diagnostikalash”ning shaxs taraqqiyotidagi o‘rni 
qanday?
7. 
Pedagogning kasbiy va kommunikativ kompetentlilik sifatlari 
nimalardan iborat?
8. 
Kasbiy kompetentlik nimani anglatadi?
9. 
Pedagog kasbiy kompetentligining jihatlari nimalardan iborat?
10. 
O‘z-o‘zini samarali baholash omillariga ta’rif bering.
11. 
Pedagogik qobiliyatlarning asosiy turlariga ta’rif bering.
12. 
Avtoritar, demokratik va liberal o’qitish usullaini ta’riflab bering.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

---

251
9– MAVZU 
KASBIY FAOLIYAT VA MULOQOT. 
Faoliyat 
bosqichlari 
Faoliyat mazmuni 
O’qituvchi 
Talabalar 
1-bosqich. 
Kirish (10 min.) 
1.1. 
O’quv 
mashg’ulotining 
mavzusi 
maqsadi, 
rejalashtirilgan natijasi va uni o’tkazish rejasini aytadi. 
O’qitish guruhlarda ishlash texnologiyasi asosida olib 
borilishini e’lon qiladi.
1.2. O’qituvchi “Kasbiy psixologiyada shaxslararo 
munosabatlar psixologiyasi” mavzusini o’rganishda 
“AQLIY HUJUM”
metodidan foydalanishdagi asosiy 
maqsad va uning qonun-qoidalari bilan tanishtiradi 
(1ilova). Mavzu bo’yicha savol-javob olib borishda 
“AQLIY HUJUM”
metodidan 
foydalanishning 
afzalliklari va kamchiliklari bilan tanishtiradi. 
Talabalarga mavzu bo’yicha topshiriq beriladi (2-ilova). 
1.1. Tinglaydilar. 
1.2.
Savollarga 
javob beradilar,
o’tilgan mavzu bo’yicha 
fikr almashadilar.
1.3.
Yangi pedagogik 
texnologiya va interfaol 
metodlar
bilan 
tanishadilar. 
2-bosqich. 
Asosiy 
(20 min.) 
2.1. Talabalar 3 guruhga ajratiladi. O’qituvchi muhokama 
uchun savollar tarqatadi (3-ilova). Vazifa butun guruh 
tomonidan bajarilishini e’lon qiladi. Vazifani bajarishda 
darslik, ma’ruza matnlari va boshqa qo’llanmalardan 
foydalanish mumkinligini tushuntiradi. O’quv natijalarini 
eslatadi. Guruhlarda ishlarni boshlashni e’lon qiladi. 
2.1. O’quv topshiriqlarini 
baholash ko’rsatkichlari 
va 
mezonlari 
bilan 
tanishadilar. 
2.2. Vazifani bajaradilar 
3-bosqich. 
Taqdimot
(45 min.) 
3.1. Taqdimot va guruhlarda ishlash natijalarini o’zaro 
baholashni 
tashkil 
etadi. 
O’qituvchi 
Javoblarni 
sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish 
jarayonidagi asosiy xulosalarga e’tiborni qaratadi.
3.1. Guruhlar taqdimot 
qiladilar. 
3.2. Guruh a’zolari 
baholanadi. 
4-bosqich. 
Yakuniy
(5 min.) 
4.1. Mashg’ulotga yakun yasaydi, faol ishtirokchilarni 
rag’batlantiradi. 
Kelajakda 
amaliyot 
va 
o’quv 
faoliyatidagi ahamiyatini ta’kidlaydi.
4.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi. 
4.1.
Tinglaydilar, 
aniqlashtiradilar.
4.2. Mustaqil ish uchun 
vazifani yozib oladilar. 
1-ilova