Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
О‘qituvchi
|
Talaba
|
I bosqich о‘quv mashg‘ulotiga kirish – da’vat bosqichi (10 minut)
|
1.1 Mavzuning nomlanishi, kutilayotgan natijalarini bayon etadi. (1-ilova)
|
1.1Tinglashadi, yozib boprishadi.
|
II bosqich Asosiy – anglash bosqichi (50 minut)
|
2.1 Mavzuning asosiy tushunchalarini ajratib kо‘rsatadi, har bir о‘quv birligi bо‘yicha hulosalar qiladi (2-ilova)
|
2.1Tinglaydilar, savol – javoblarda ishtirok etishadi.
|
III bosqich yakuniy – fikrlash bosqichi (20 minut)
|
3.1 Inklyuziv ta’lim va xalqaro xuquqlari mavzusi bо‘yicha “Klaster” strategiyasini qо‘llaniladi. Bu strategiya tushunchalarni, tasavvurlarni boyitish va mustahkamlashga yordam beradi. (3-ilova)
|
3.1 “Klaster” strategiyasi
|
Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat
|
Talabalar soni 8 nafar
|
О‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Ma’lumotli ma’ruza
|
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
|
1) “Bolalar huquqlari tо‘g‘riidagi Konvetsiya”da inklyuziv ta’lim masalalari va maxsus ehtiyojli bolalarning ta’lim olish huquqlari.
2) Salamanka bayonoti va Ish faoliyati Rejasi-inklyuziv ta’limning meyoriy asosi sifatida.
3) Dakar Dekloratsiyasi va uning mazmuni.
4) О‘zbekiston Respublikasida inklyuziv ta’lim tizimining joriy etilish masalalari.
5) О‘zbekistonda inklyuziv ta’limni joriy qilishda amali qadamlar.
|
О‘quv mashg‘ulotning maqsadi
|
Talabalarda inklyuziv ta’lim va xaklaro xukuklari. Uzbekiston respublikasida inklyuziv ta’limni kullab – kuvvatlash va amaliyotga joriy qilish borasidagi xukukiy – meyoriy xujjatlar haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
1) “Bolalar huquqlari tо‘g‘riidagi Konvetsiya”da inklyuziv ta’lim masalalari va maxsus ehtiyojli bolalarning ta’lim olish huquqlari aytib о‘tiladi.
2) Salamanka bayonoti va Ish faoliyati Rejasi-inklyuziv ta’limning meyoriy asosi sifatida tushuntiriladi.
3) Dakar Dekloratsiyasi va uning mazmuni aytiladi.
4) О‘zbekiston Respublikasida inklyuziv ta’lim tizimining joriy etilish masalalari tushuntiriladi.
5) О‘zbekistonda inklyuziv ta’limni joriy qilishda amali qadamlar о‘rgatiladi
|
О‘quv faoliyati natijalari
1) “Bolalar huquqlari tо‘g‘riidagi Konvetsiya”da inklyuziv ta’lim masalalari va maxsus ehtiyojli bolalarning ta’lim olish huquqlari.
2) Salamanka bayonoti va Ish faoliyati Rejasi-inklyuziv ta’limning meyoriy asosi sifatida.
3) Dakar Dekloratsiyasi va uning mazmuni.
4) О‘zbekiston Respublikasida inklyuziv ta’lim tizimining joriy etilish masalalari.
5) О‘zbekistonda inklyuziv ta’limni joriy qilishda amali qadamlar
|
Ta’lim metodi
|
Ma’ruza, tushuntirish, suhbat, “BBB” strategiyasi
|
Ta’limni tashkil etish shakli
|
Ma’ruza, ommaviy
|
Didaktik vositalar
|
Ma’ruza matni, slayd - prezintasiya
|
Ta’limning tashkil etish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan hona
|
Nazorat turi
|
О‘z – о‘zini nazorat qilish
|
