Халқ таълими вазирлиги

Activity 3, Handout 4, Reflection on the communicative activity 
Answer the following questions: 
Did you feel motivated doing the task? If yes, why? 
Did you have a clear purpose for fulfilling the task? 
Is the task close to real life? Could you imagine encountering such a 
situation in real life? 
In what modes of interaction did you work (individual, group work, pair 
work)? Was the mode of interaction useful? Why? 
How was the classroom arranged? (Rows of tables with chairs, circle, semi-
circle, etc.) What for? 
Did the trainer recommend what kind of vocabulary or grammar structures 
to use or did you choose them yourself? 
What was more important in this activity: what you said or how you said it? 
Did the trainer correct your mistakes? What could a trainer do if he/she 
notices mistakes in your speech? 
Activity 3, Handout 5 
Decide whether these activities are more communicative (C) or non-
communicative (NC). 

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LESSON 3. INNOVATIVE WAYS IN 
 TEACHING VOCABULARY 
 
Objectives:
 
Five basic approaches to vocabulary instruction which should be used together: 
• explicit instruction (particularly of difficult words and words that are not 
part of pupils’ everyday experience), 
• indirect instruction (i.e. exposure to a wide range of reading materials), 
• multimedia methods (going beyond the text to include other medias such 
as visual stimulus, the use of the computer or sign language), 
• capacity methods (focusing on making reading an automatic activity), and 
• association methods (encouraging learners to draw connections between 
what they do know and unfamiliar words). 
There is a solid evidence base supporting three key elements of vocabulary 
instruction: 
• defining and explaining word meanings; 
• arranging frequent encounters with new words (at least six exposures to a 
new word); and 
• encouraging pupils’ deep and active processing of words and meanings 
in a range of contexts. These kinds of activities are effective for vocabulary 
development and improved reading comprehension.