Hayotda ijtimoiy tarmoqlar modern maktabi
Download 347.23 Kb.
|
pdfni tarjimasi
Gipoteza 2. Ijtimoiy tarmoqlarda maktab o'quvchilarining haddan tashqari faolligi
maktab faoliyatiga ta'sir qiladi - ammo, salbiy haqida to'g'ridan-to'g'ri gapirish mumkin emas
Virtual ijtimoiy tarmoqlarning zamonaviy talaba hayotidagi o'rni. Tadqiqot hisoboti © MGPPU, tadqiqotlar monitoringi laboratoriyasi 101
Maktab o'quvchilari o'zlarini Internetda boshqacha tutishini va hayotda ham o'zlarini boshqacha namoyon qilishadi, tadqiqot masalasi paydo bo'ldi talabaning vaqtincha qolishi o'rtasida bog'liqlik bor-yo'qligi to'g'risida tarmoq va maktab faoliyati. Ushbu gipoteza tasdiqlandi bizning tadqiqotlarimiz. Shunday qilib, miqdor o'rtasidagi bog'liqlik aniqlandi maktab o'quvchilari tomonidan Internetda o'tkaziladigan vaqt va ularning maktabdagi faoliyati. Ular kuniga 1 soatdan 3 soatgacha (o'rtacha strategiya) Internetda bo'lgan maktab o'quvchilari ko'pincha C sinf o'quvchilariga qaraganda a'lo va yaxshi talabalar. Ammo orasida kuniga 5 soatdan ko'proq vaqtni Internetda o'tkazadiganlar (haddan tashqari va o'ziga qaram) strategiya, ko'pincha bir xil S sinf. Shuningdek, bilvosita ta'sir maktab o'quvchilarining chiqishidagi ijtimoiy tarmoqlar qisman aytilgan so'zlarni tasdiqlamoqda ota-onalar, chunki ijtimoiy tarmoqlar tufayli bola ozroq vaqt ajrata boshladi darslar va uning maktabdagi ko'rsatkichlari pasayganligi. Shuningdek, salbiy ijtimoiy tarmoqlarning o'rganishga ta'siri maktab o'quvchilari bilan bir tomondan, ular ijtimoiy tarmoqlar tufayli uy vazifalarini bajarishga ulgurmadilar (ko'proq ularning to'rtdan bir qismi), aksincha, uchdan biridan ko'prog'i ijtimoiy tarmoqlarga rozi ularga qiziq bo'lmagan darslarda vaqtlarini qiziqarli o'tkazishlariga imkon bering. Download 347.23 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
ma'muriyatiga murojaat qiling