Hisobot mazmuni; kirish

II. Bajarilganishlar
2.1. O`quv ishlari:
- talabalarning universitetda olgan nazariy bilimlarini chuqurlashtirish va mustahkamlash va bilan o’qitish va tarbiyaviy ishlarda ushbu bilimlarni amaliyotda qo’llashni o’rgatish talabalar;
- o'quvchilarni ta'limni kuzatish va tahlil qilish qobiliyati bilan qurollantirish
maktab ishi;
-maktabdagi barcha tarbiyaviy ishlarni rejalashtirishga o’rgatish;
- talabalarni individual talabalarning shaxsiyatini o'rganish bo'yicha ishlarni olib borishga o'rgatish va sinf jamoalari;
- talabalarni har xil turdagi darslarni o'tkazishga tayyorlash
turli usullar va texnik vositalar yechimni ta'minlash
tarbiyaviy va tarbiyaviy vazifalar;
- o‘quvchilarni sinfdan va sinfdan tashqari mashg‘ulotlarni o‘tkazishga o‘rgatish;
- o‘quvchilarni sinf rahbari vazifalarini bajarishga, ular bilan ishlashga o‘rgatish
maktab o'quvchilari guruhlari, ular bilan individual o'quv ishlarini olib borish
talabalar;
- talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlariga qiziqishini rivojlantirish;
- o'quvchilarda maktab o'quvchilarining sog'lig'ini saqlashga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish ko'nikmalarini shakllantirish.


1) maktab bilan tanishish, maktab direktori, uning o'rinbosari bilan suhbatlar;
sinfdan va maktabdan tashqari mashg‘ulotlar tashkilotchisi;
2) talaba pedagogikadan o'tadigan sinfni o'rganish
amaliyot, o'qituvchilar va sinf rahbarining ishi bilan tanishish;
3) maktab hujjatlari bilan tanishish (sinf jurnali, shaxsiy
talablarning holatlari va tibbiy yozuvlari);
4) biriktirilgan sinfdagi barcha o'qituvchilarning darslariga tashrif buyurish;
5) boshqa sinflarda o'z mutaxassisligi bo'yicha o'qituvchilarning darslarida qatnashish va ularni tahlil qilishda ishtirok etish;
6) sinfdan tashqari mashg'ulotlarga tashrif buyurish va ularni tahlil qilishda ishtirok etish;
7) darslarni tayyorlash va o'tkazish har xil turlari foydalanish o'qitishning turli usullari va texnik vositalari;
8) o'quv mashg'ulotlarini tashkil etishning turli shakllaridan foydalanish;
9) sinf rejasiga muvofiq sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish ushbu o'quv choragi uchun etakchi: suhbatlar o'tkazish, sinf xonasi uchrashuvlar, ekskursiyalar, sinf aktivlari bilan ishlash;
10) maktabda fan to'garagiga rahbarlik qilish, tashkilotda ishtirok etish o'z mutaxassisligi bo'yicha tematik tadbir;
11) talabalar bilan individual tarbiyaviy ishlarni olib borish;
12) fan bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulotlar o'tkazish;
13) ushbu sinfda o'qituvchi va sinf rahbarining barcha funktsiyalarini bajarish; talaba biriktirilgan;
14) o'qituvchi va uning o'rtoqlari tajribasini o'rganish va tahlil qilish;
15) o‘z darslari, tinglovchilar va o‘qituvchilarning darslari asosida tuzadilar ularni tashkil etish darajasi va takomillashtirish yo'llari to'g'risida xulosalar;
16) sinf aktivlari bilan ishlash, ishni rejalashtirishda yordam berish, tayyorlash va tadbirlarni o'tkazish;
17) maktab miqyosidagi ta'lim tadbirlarida ishtirok etish;
18) psixologiya bo'yicha vazifani bajarish: sinf jamoasini o'rganish va
psixologik-pedagogik diagnostika orqali talaba shaxsini;
* chizmachilik
* psixologik va pedagogik
* xususiyatlari
* salqin
* talabalar guruhi;
19) Iqtisodiyot topshiriqni bajarish.
-unga tayyorlangan ko‘rgazmali qurollar va tarqatma materiallar;
-matematika darsini metodik tahlil qilish;
-kundalik;
- har qanday shaklda bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot.
bilan
- ta’lim muassasasiga kelishim bilan mutaxassislik (iqtisodiyot) fani o`qituvchisi. Iloji boricha dars jarayonining 1 daqiqa vaqtini ham e’tiborimdan chetda qoldirmaslikka harakat qildim. Universitetda uztozlarimiz bergan bilimlari asosida dars uchun tahlil yozdim va o`zim uchun kerakli xulosalarni oldim.
- Ustozlarimiz aytganidek, amaliyotim uchun alohida ish reja tuzib oldim.
- Amaliyot davrida yordamlari katta bo`ldi. Ish reja tuzish tartibini o`rgatdi (06.03.2023-yil ga qadar qaysi mavzular o`tilganligi, yil oxiriga qadar yana qanday mavzular o`tilishini, ularni sinflar kesimidagi farqi, IV-chorak o`quvchilarning ta’tilga chiqishlarini inobatga olish kerakligi hamda xalq ta’limi vazirligi tomonidan ish kunlari sifatida tasdiqlangan kunlarning calendar rejasini taqdim etdi).
Ish rejalarni tuzib olgach, kunlik rejalarni tuzishni ya’ni darslarning samaradorligi uchun qanday metodlar tanlash joizligi haqida tushuntirib bordi. Bu orqali bilimlarimni mustahkamlab olishimga yordam berdi.
- Dars ishlanmalarni yozilish qoidalarini amaliy tahlil qilishni o`rgatdi. Bunda asosan, dars jarayoni usiliga e’tibor berish lozimligiga alohida urg`u berib tushuntirdi. Sababi dars usulini tanlash orqali bir soatlik darsni qanday tashkil qilinishi mumkinligini, darsning samaradorligi qanday bo`lishini oldindan bilib olish mumkin ekan.
- Dars o`tmoqchi bo`lgan mavzularim uchun o`zim dars ishlanmasi yozib, mavzuga tayyorlanib kelib dars o`tdim.
Dars jarayonida bunday qo`shimcha ma’lumotlardan foydalanish darsning sifatini yanada oshiradi. O`ylaymanki, dars jarayonida qo`llab yaxshi natijalarga erishaman
2.2. Ma’naviy – marifiy ishlar :