Хулқи оғишган ўсмирлар учун психокоррекцион дастур тузиш

Трансформацион талқин:
Мазкур бериладиган талқин шахсга мотивацион, трансформацион ва психокоррецион таъсир қилишга қаратилган бўлиб, психолог талқинни синалувчига етказиб бериши ҳамда унга психологик таъсир қилиши учун қуйида берилган матнларни ўзлаштириши ва синалувчига моҳиятан, мазмунан ўзгартирмасдан етказиб бериши керак:
1-матн. “Шахс сифатида ривожланиш сари муҳим қадам ташламоқчи бўлсангиз, ўзингизга берган таърифларингизни ҳар бирини атрофлича таҳлил қилинг. Ўйлаб кўринг уларни сиз ўзингизга худди пештахта осгандек илиб қўйганмисиз, улар сизда чиндан мавжудми, уларнинг келиб чиқиш сабаблари ҳамда улардан қандай оқибат ёки натижа келиб чиқиши мумкин. Нега ушбу жавобларни “Мен кимман, қандайман?” деган саволга бердингиз? Ушбу берилган саволларни ҳар бир жавоб вариантингиздан келиб чиқиб ўйлаб кўрсангиз сиз ўз шахсингизни ривожи сари муҳим қадам ташлаган, айтиш мумкинки шахсий камолот йўлида жасорат кўрсатган бўласиз” (шу ўринда синалувчиларга 1 дақиқа вақт бериш ва уни кузатиш керак).
2-матн. “Сифатли ва сифатсиз маҳсулотлар бўлгани каби “сифатли ва сифатсиз шахс” бўлиши ҳам мумкин. Сифатсиз маҳсулот бозорда энг арзон нархларда сотилади ва кўпинча эътиборсиз расталарда қолиб кетади, сифатли махсулот эса одатда қимматроқ бўлсада унга талаб кучли бўлади, унга кўп эътибор қаратишади ва доимо ўз ўрнига эга бўлади. Инсон шахс бўлиб шаклланар экан, сифатли шахс бўлишга ҳаракат қилиши керак, бунинг учун эса ўзига берилган ҳаётий ролларни маромига етказиб ижро этиши, бурч ва мажбуриятларини ситқидилдан адо этиши, ривожланиш учун мунтазам ўз билим-салоҳиятини ривожлантириши жоиз. Шундагина у “сифатли шахс” бўлади, доимо эътибору-еҳтиромда бўлиб, ҳар ерда ва ҳар қачон ўзининг юқори баҳосига, ўрнига эга бўлади. Аксинча, ўз шахсига, бурч ва мажбуриятларига лоқайду-еътиборсиз қараган, билим ва салоҳиятларини умуман ривожлантирмаган, ҳаётда орзу-мақсадлари сари интилмаган инсонлар эса, оқибатда “сифатсиз шахс” бўлиб қолишлари эҳтимоли юқоридир. “Сифатсиз шахс”га айланган инсон, ҳаётда ўз ўрни, обрў-еътиборини, юқори баҳосини, йўлини топиши ҳамда орзу-мақсадларига эришиши жуда қийин бўлади. Шунинг учун “сифатли шахс” бўлишга доимо интилиш керак, зеро, бу комил инсон бўлишга ҳаракат қилиш билан баробардир.”
Хулоса сифатида айтиш мумкинки, ихтисослаштирилган ўқув-тарбия муассасалари тарбияланувчилари ҳамда ўрта махсус таълим мусассасалари ва умумтаълим мактабларда таҳсил олаётган “хулқи оғишган” ўсмир ўқувчилар билан психологик консультация олиб боришда Кун ва Мак-Партленднинг “Мен кимман?” методикасидан фойдаланиш консультант психолог учун консультация жараёнини самарадорлигини оширади, чунки консультант психолог (битта методика билан) бир вақтнинг ўзида ҳам синалувчини тестдан ўтказиши (амалий психодиагностик фаолиятни амалга ошириб, натижаларини тезкор таҳлил ва талқин қилиши) ҳамда синалувчидаги оғиш ҳолатларини таҳлил ва муҳокама қилиб психокоррецион амалиётни олиб бора олади. Айтиш жоизки, мазкур методика девиант хулқ-атвор профилатикаси ҳамда психологик ресурсларни шакллантириш мақсадида, барча умумтаълим мактаблари ва ўрта махсус таълим муассасаларида ўқийдиган ўсмирлар учун ҳам тавсия этилади.
Шунингдек, берилган йўриқнома, талқинлардан амалий психологияга энди кириб келаётган ва ўз фаолиятини таълим ва ўқув-тарбия муассасаларида бошлаган психологлар, психолог-педагоглар, ижтимоий ҳодимлар ҳам фойдаланишлари мумкин бўлиб, бу уларнинг психологик ва методологик жиҳатдан малакасини оширади. Айниқса катта тренинг аудиторияси билан ишлашда ҳам мазкур методикадан фойдаланиш мумкинлиги, унинг қимматини кўтаради. Энг муҳими ушбу методикадан фойдаланиб консультация олиб борилганда, биринчи консультация ёки битта тренинг сессиясидаёқ шахсда камида битта инсайт юзага келади. Тақдим этилган мазкур методиканинг, имониятлари кенглигини ва биргина мавзуда унинг барча қирраларини очиб беришнинг имкони йўқлигини эътиборга олиш асослидир, шундай бўлсада келтирилган матн Кун ва Мак-Партлендларнинг “Мен кимман?” методикасидан фойдаланиш бўйича амалий йўриқнома вазифасини бевосита ўтай олади.