“И Қ тисодиёт назарияси” кафедрасида ў Қ итиладиган

14.Таълим тизимида фаолият курсатаётган менежер кандай хислатларга эга 
булиши керак : 
A. Махаллий халк урф-одатлари ва утиш даврининг узига хос хусусиятларини 
билиши ; 
B. Урганилаётган иш коидаларидан ихтиёрий чекланишларга каттик талабчан 
булиши ; 
C. Таълим тизимига сезиларли зарар келтирадиган хатоларни камайтира 
бориши ; 
D. Барча жавоблар тугри. 
15.Илмий менежмент мактаби намояндалари илгари сурган асосий гоя 
куйидагилардан иборат : 
A. *Ходимларнинг унумли ишлашлари учун иктисодий жихатдан 
рагбатлантирилиши керак ; 
B. Ходимларнинг унумли ишлаши учун маънавий жихатдан рагбатлантириш 
керак ; 
C. Ходимларнинг унумли ишлашлари учун хам моддий, хам маънавий 
жихатдан рагбатлантирилиши керак ; 
D. Рагбатлантирилишга иккинчи даражали масала деб ёндашашиш. 
16.Таълим тизимида менежер бажарадиган вазифалар нималардан иборат : 
A. Хар бир карор ва фаолиятда хозирги давр талабини хисобга олиш ; 
B. Таълим йуналишлари жахон андозаларига тенглаштириш ; 
C. Муассаса фаолиятини тахлил килиш ; 
D. *Нотугри жавоб йук ; 
17.Таълим тизимида самарали бошкариш кобилиятига нималар киради ? 
Максадни аник белгилай олиш 
Атроф – мухитга таъсир этиш кучига эга булиш ; 
Замонавий бошкариш услубларини эгаллаш ; 
*Д) Жавобларнинг хаммаси тугри. 
18.Бошкарув ахбротига хос булган хусусиятлар : 
A. Ахборот «вакт» тушунчаси билан чамбарчас боглик; 
B. Ахборот канча куп кайта ишланса, у узининг бирламчи маъносини 
шунчалик куп узгартиради ; 
C. Ахборот табиатда ва жамиятда руй бераётган ходиса ва жараёнлар 
тугрисидаги билимлар йигиндисини ифодалайди ; 
D. *Нотугри жавоб йук ; 
19.Бозор иктисодиёти шароитида бошкарувнинг ташкилий тузилмасига 
куйиладиган асосий талаб : 
A. *Бошкарувнинг ташкилий тузилмаси эгилувчан ва мослашувчан булиши 
керак ; 
B. Бошкарувнинг ташкилий тузилмасидаги боскичлар сони оптимал булиши 
керак ; 

---

C. Бошкарувнинг ташкилий тузилмаси ташкилотнинг узига хослигини 
ифодалаши лозим ; 
D. А ва В жавоблар тугри.