I bob. 3-sinfda «tengdoshlar» mavzusini o’rganish

1.2. Tengdoshlar va kattalar bilan muloqot jarayonida maktabgacha yoshdagi bolaning ijobiy shaxsiy fazilatlarini rivojlantirishni o'rganishning nazariy jihatlari.
Farzandingizni tengdoshlari bilan muloqot qilishni o'rgatish uchun, unga o'yinchidan o'yinchoq olish uchun xushmuomalalik bilan ruxsat so'rashingiz va iltimos qilmasligingiz kerakligini va bundan ham ko'proq oyoqlaringizni urmang va qilmang. kurash. Ko'p bolalar sabrsizlik bilan gunoh qiladilar, bu esa keyinchalik xafagarchilik va tantrumslarga olib keladi. Bola adolat qoidalarini bilishi kerak. Misol uchun, agar o'yinchoq so'ralmagan bo'lsa, lekin olib qo'yilgan bo'lsa, siz o'zingizni himoya qilishingiz va huquqlaringizni himoya qilishingiz mumkin. Va agar o'yinchoq xushmuomalalik bilan so'ralgan bo'lsa, uni yangi do'stga qarzga berish to'g'ri bo'ladi. Va agar bolalardan biri birinchi bo'lib mushtlashsa yoki tajovuzkorlik ko'rsatsa, raqib sizning farzandingizdan zaif bo'lmasa, o'zingizni himoya qilishingiz kerak. axir zaifroqlarga qo'l ko'tarish juda uyatli ish. Bolaga o'zini kinoya qilishni o'rgating - bu holda u suhbatdoshidan yoqimsiz narsani eshitganida xafa bo'lmaydi va yig'lamaydi, lekin u oldida o'z qadr-qimmatini saqlab, unga kulgili javob bera oladi, lekin uni kamsitmaydi. jinoyatchi. Farzandingizni tengdoshlari bilan muloqot qilishni o'rgatish uchun unga suhbatni birinchi bo'lib boshlash yoki o'ynashni so'rashda dahshatli va uyatli narsa yo'qligini tushuntiring. Bola hatto o'zi yoqtirgan odamga do'stlik yoki qo'shma o'yin taklif qilishi mumkin. Albatta, bola bezovta qilmasa.
Bola "do'stlik qoidalarini" o'rganishi kerak: masxara qilmang, adolatli o'ynamang, ishonchli sirlarni oshkor qilmang va boshqalardan ustunlikka intilmang. Bola u boshqalardan ko'ra yomon emasligini tushunishi kerak, lekin yaxshiroq emas, shuning uchun boshqalarning his-tuyg'ularini hurmat qilish kerak. Muloqot mashqlari Siz bolaga muammoli vaziyatlarni o'rnatish orqali tengdoshlari bilan muloqot qilishni samarali o'rgatishingiz mumkin, buning uchun u chiqish yo'lini tanlashi kerak: Do'stingiz ruxsatsiz o'yinchoqingizni olib ketdi. Nima qilasan? Do'stingiz yugurib o'tib, sizni ataylab turtib yubordi, lekin tom ma'noda 3 qadamdan keyin u o'zini yiqdi va qattiq urdi. Nima qilasan? Hovlimizda bir qiz sizni doim kulib, masxara qiladi. Keyingi safar uni ko'rganingizda va haqoratlarni eshitganingizda nima qilasiz? Siz o'ynayotgan bola birdan sizni ushlab turdi. Siz xafa bo'ldingiz. Siz nima qilasiz? Siz va do'stingiz uyda o'ynayapsiz, keyin dadam sevimli muzqaymoq bilan keladi. Siz nima qilasiz? Eng yaqin do'stingiz sizga hech kimga aytolmaydigan sirni ishonib topshirdi. Lekin siz buni ota-onangizga aytmoqchisiz. Buni qanday qilasiz? Ushbu muammolarni hal qilish variantlarini olganingizda, ularni bolangiz bilan muhokama qiling va agar u ba'zi savollarga noto'g'ri javob bergan bo'lsa, uni to'g'ri echimlarga ehtiyotkorlik bilan olib boring. Biroz vaqt o'tgach, bolaning o'zi qiyin hayotiy vaziyatlardan to'g'ri chiqib ketishni o'rganadi.
Shuningdek, siz bolangizni guruh o'yinlari yordamida tengdoshlari bilan muloqot qilishni o'rgatishingiz mumkin. Masalan, "Chet elliklar" o'yini. Ushbu o'yin davomida unda ishtirok etayotgan barcha bolalar "bema'ni" tilni o'ylab topishlari va turli tillarda gaplashadigan turli mamlakatlardan kelgan mehmonlarni ifodalashlari kerak. Birinchidan, o'qituvchi har bir ishtirokchidan hikoyani imo-ishoralar bilan (taxminan 30 soniya) qo'shib, o'zlari haqida ma'noda aytib berishni so'raydi. Keyin har bir bola do'konda sotuvchi sifatida "qayta o'qitiladi", qolgan "chet elliklar" uning do'koniga kelib, sotuvchiga tushunarsiz tovushlar va imo-ishoralar yordamida ularga nima kerakligini tushuntirishga harakat qilishadi. Bu har bir bola "sotuvchi" bo'lgunga qadar davom etadi. O'yin tugagandan so'ng, bolalardan ularga yoqdimi yoki yo'qligini so'rang, ular bir-birlarini tushunishlari oson bo'lganligini aytishlariga ruxsat bering.