I bob. Boshlang’ich sinflarda geometrik materialni o’qitishning nazariy asoslari

III-chorak

1. Shaklda nechta uchburchak tasvirlangan?

a) 12 ta b)* 16 ta c) 14 ta

2. Shaklning yuzini toping.

a) 14 sm b) 16 sm c)* 15 sm

3. Ortiqcha shaklni toping.

a) 3, 5 b)* 5 c) 1, 2, 3

4. Ortiqcha shaklni toping.

a) 3, 5 b)* 5 c) 1, 2, 3

5. Ortiqcha shaklni toping.

a)*1 b) 3, 4 c) 2

6. Qatorda uchunchi o’rinda turgan shaklning nomini ayting.

a) uchburchak b) kesm c)* burchak

7. Qatorda beshinchi o’rinda turgan shaklning nomini ayting.

a) burchak b) *doira c) burchak

8. Uchta kesmaning umumiy uzunligini toping.

a) 15 sm b)* 12 sm c) 14 sm

9.

Rasmda qaysi shakllar bor.

a) kesma, doira, siniq chiziq

b) kesma, doira, egri chiziq

c)* kesma, aylana, egri chiziq.

10. Shaklda nechta uchburchak bor.

a)*16 ta b) 14 ta c) 13 ta


IV chorak

1. Rasmda hammasi bo’lib nechta to’rtburchak bor?

a) 3 ta b)* 5 ta c) 4 ta

2. Beshdan bir qismning uzunligi 2 smga teng bo’lgan kesmani toping.

a) 7 sm

b)* 10 sm

c) 8 sm

3. Berilgan kesmani 3 marta uzaytirishdan hosil bo’lgan kesmaning uzunligini toping.

a) 15 sm b)* 9 sm c) 18 sm

4. Berilgan kesmani 3 sm ga uzaytirishdan hosil bo’lgan kesmaning uzunligini toping.

a) *12 sm b) 9 sm c) 18 sm

5. Perimetri 16 sm ga teng shaklni toping.

a)*  b)  c) 

6. Ushbu rasmda nechta to’rtburchak bor?

a)* 18 ta b) 16 ta c0 17 ta

7. Kesmalarning ichidan uzunligi 10 sonining ikkidan biriga tengligini toping.

a) 8 sm

b) *5 sm

c) 6 sm

8. Perimetri eng katta bo’lgan shaklni toping.

a)  b)*  c) 

9. Ushbu kesmani teng 3 ga bo’lsa necha sm li kesma hosil bo’ladi?

a) 6 sm b) 3 sm c)* 4 sm

10. Ushbu shaklning perimetrida 2 marta oshirishdan hosil bo’lgan perimetri uzunligini toping.

a)* 16 sm b) 12 sm c) 8 sm
Xulosa

Boshlang’ich sinflarda geometrik materialni o’qitish o’ziga xos maqsad, vazifalarga ega ekan. Maqsadi geometrik figuralar (nuqta, burchak, to’g’ri va egri chiziq, ko’pburchak, aylana va doira) haqida, ularning elementlari haqida, figuralar va ularning elementlari orasidagi munosabatlari haqida, ularning ba’zi xossalari haqidagi tasavvurlarining to’la sistemasini tarkib toptirishdan, vazifasi o’quvchilarda geometrik figuralarni o’lchov va chizma asboblari yordamida va bu asboblarning yordamisiz o’lchash va yashashlarning amaliy malakalarini tarkib toptirishdan iborat.

Geometrik materialni o’qitish standart talablari asosida olib boriladi. Geometrik materialni o’qitishni samarali amalga oshirish uchun uning didaktik ta’minotini amalga oshirish zarur.

Bunda ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar, bilimlarni nazorat qilish uchun materiallarga ega bo’lish ko’zda tutiladi. Bulardan geometrik figuralarning modellari, geometrik figuralarning rasmlari, qismlarga ajratilgan geometrik figuralar, tasvirlangan plakatlar geometrik materialni o’qitishda, kartochkalar, testlar, geometrik materialga oid didaktik o’yinlar mustahkamlashda, diktantlar, testlar, amaliy ishlar yozilgan kartochkalar bilim, ko’nikma, malakalarni nazorat qilishda qo’llaniladi.