I bob. Didaktika fan sifatidagi g’oyalarni rivojlantirish

MUNDARIJA
KIRISH………………………………………………………………..3

I.BOB. Didaktika fan sifatidagi g’oyalarni rivojlantirish………..4

1.1. Ta'lim tizimi……………………………………………………….6

1.2. Didaktik vositalarning tipologiyasi va xususiyatlari…………….9

II.BOB. Didaktik tizimlar………………………….………………..19
2.1. Didaktika tamoyillarining xarakteristikalari……………………...23
2.2. Didaktik usullar………………………………………….………25
Xulosa…………………………………………………………………32
Adabiyotlar ro'yxati………………………………………………...34

KIRISH
Hozirgi davrda yosh avlodni har tomonlama tarbiyalash vazifasi alohida ahamiyat kasb etmoqda. Ma’naviy boylik, axloqiy poklik va jismoniy barkamollikni o‘zida uyg‘unlashtirgan yangi shaxsni shakllantirish sog‘lom zamonaviy jamiyatning zarur shartidir.­­
Rossiya jamiyatining bo'lajak fuqarolarini har tomonlama tarbiyalash erta yoshdan boshlanadi. Bu mas’uliyatli vazifani amalga oshirish maktablar zimmasiga yuklatilgan.­
Jamiyat va maktab ehtiyojlari, muammoning rivojlanish mantig‘i, psixologiya va pedagogikaning hozirgi darajasi ta’lim muammosini uning ob’ektiv yechimiga yaqinlashish, metodlarning rolini ta’minlash maqsadida tizimli o‘rganishni taqozo etdi. turli xil o'quv maqsadlariga erishishda, o'qitish usullarining turli jihatlarini hisobga olgan holda muammoni hal qilishda monistik yondashuvni asoslash. Ushbu yo'lda asosiy qiyinchilik - bu jarayonning xususiyatlarining xilma-xilligi va uni boshqarish qobiliyatining namoyon bo'lishini belgilaydigan eng muhim, asosiyni aniqlashdir.­­­
Belgilangan qiyinchiliklarni bartaraf etish va muammoni o'rganish maqsadlariga erishish faqat didaktik darajada, ya'ni har qanday ta'limga xos xususiyatlar va jarayonlarni, uning predmeti mazmunining o'ziga xos xususiyatlaridan qat'i nazar, hisobga olish darajasida mumkin.­
Ushbu ishning maqsadi asosiy didaktik tushunchalarni tahlil qilishdir.
Bizning oldimizda quyidagi vazifalar turibdi:

• 
  didaktika tushunchasining mohiyatini ochib berish;
  
• 
  ta'lim tizimini ko'rsatish;
  
• 
  o‘quv qurollarini tavsiflab bering.