I bob. Tabiiy materialdan konstruksiya qilish orqali bolalar ijodiyotini rivojlantirishning nazariy asoslari

II.BOB TO’RT YOSHLIBOLALARI BILAN TABIIY MATERIAL BILAN ISHLASHNI TASHKIL ETISHNING VAZIFALARI VA USULLARI

2.1 To’rt yoshlibolalari bilan tabiiy material bilan ishlashni

Maktabgacha yoshdagi tabiiy materialdan qurilishni rivojlantirishning samarali texnologiyasini izlash jarayonida bolalarda ushbu turdagi bolalar faoliyatini rivojlantirishning maqsad va vazifalari aniqlandi. tasvirlangan.
Tabiiy material bilan ishlashning maqsadi: tabiiy materialdan ifodali badiiy va konstruktiv tasvirlar yaratish va ularga o'z munosabatini bildirishni o'rgatish. Jamoada ishlash, o'z hunarmandchiligini birlashtira olish, umumiy rejaga muvofiq, ishning qaysi qismini kim bajarishi haqida kelishib olish
tabiiy material bilan ishlash vazifalari:
1. Dunyoga estetik munosabatni shakllantirish, xilma-xilligini ajratib ko'rsatish. undagi shakllar, ranglar, teksturalar.
2. Bolalarni tabiiy materialning o'ziga xos xususiyatlaridan foydalanishga o'rgatish (uning shakllarining boyligi, rangi, teksturasi, ko'p qirraliligi) badiiy tasvirni qurish va bolalarning tasavvur va ijodkorligini rivojlantirish.
3. Konstruktiv mahoratni oshirish uchun san'at sintezidan (o'yin-dramatizatsiya va dizayn; badiiy so'z va dizayn) foydalaning.
4. Tabiiy materialdan tayyorlangan hunarmandchilikda belgilar, holatlar va kayfiyatlarni etkazish uchun dinamik tasvirlarni yaratish qobiliyatini rivojlantirish. (qayg'uli timsoh, o'ychan quyon).
5. Bolalarni tabiiy materiallardan hunarmandchilik qilishga jalb qiling:
qobig'i, shoxlari, barglari, konuslari, kashtan, yong'oq qobig'i, somon (qayiqlar, kirpi va boshqalar). Qismlarni tuzatish uchun elim, plastilindan foydalanishni o'rganing; hunarmandchilikda rulonlarni, turli o'lchamdagi qutilarni va boshqa narsalarni ishlating. Hunarmandchilikni
modellashtirish texnikasi:
- tasvirni "to'ldirish" usuli - bola materialni ma'lum bir fazoviy holatda stendga o'rnatadi va asl tasvirni boshqa tabiiy material yoki plastilin tafsilotlari bilan to'ldiradi, masalan, tipratikan, itning figurasini yaratadi; malika yoki akrobat;
-kombinatsiya usuli - bir nechta figuralardan syujet kompozitsiyalarini yaratish;
- "ortiqcha narsalarni olib tashlash" usuli - bola qo'shimcha novdalarni kesib tashlaydi, so'ngra kerakli tafsilotlarni, masalan, boshni qo'shadi va masxaraboz tasvirini oladi.
Shunday qilib, loyihalash bo'yicha o'qitishni tashkil etish shakllari ma'lum bir yosh guruhining dasturi talablariga qarab almashtirilishi kerak. Bolalarda ob'ektlarni tekshirishning umumlashtirilgan usullarini shakllantirish muhimdir.