I kirish. Mashg'ulotlarni loyihalashtirish va didaktiy ta'minot yaratishning dolzarbligi. II. Asosiy qism: Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida pedagogik jarayonni tashkil etishning maqsadi va vazifalari


Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida mashg'ulotni tashkil etish va loyihalashtirishga qo'yilgan talablar


Download 0.68 Mb.
bet3/4
Sana24.12.2022
Hajmi0.68 Mb.
#1050503
1   2   3   4
Bog'liq
Davronova Gavharoy slayd kurs ishi

2.Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida mashg'ulotni tashkil etish va loyihalashtirishga qo'yilgan talablar.
Bolalarning Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida 9-12 soat bo'lishi kun tartibida belgilab qo'yilgan . Bunda ertalabki qabul muhim rol o'ynaydi . Tarbiyachi bolalarning maktabgacha ta'lim tashkilotidagi vaqti qiziqarli , sermazmun o'tishini ta'minlaydi . Shunday qilib , kun davomida bolalar hayotini tashkil etishdagi talablar quyidagicha :
1. Bolalarning hamma faoliyat turlari bilan shug'ullanishlari uchun shartsharoitlar yaratish .
2. Har bir yosh guruhida faoliyat turlarini almashtirib borish .
3. Bolalarning harakat faolligini yetarlicha ta'minlash .
4. Mashg'ulot , o'yin , mehnat , maishiy faoliyat nehnat , maishiy faoliyat o'rtasida bog'liqlik o'rnatish .
5. Bolalarning olgan bilim , malaka , ko'nikmalarini mustaqil faoliyatlarida qo'llay olishga o'rgatish .
6. Bolani faol bo'lishga , har doim biron narsa bilan mashg'ul bo'lishga o'rgatish .
7. Har bir bolani ijodiy qobiliyatlari , xohish va qiziqishlarini diqqat bilan ko'zatib borish va uning yanada rivojlanishi uchun shart - sharoit yaratish .
8. Bolalarning butun faoliyatiga tarbiyachining rahbarligi
9. Kun tartibiga rioya qilish
3. Maktabgacha ta'lim tashkilotlari mashg'ulotni loyihalashtirishda rivojlantiruvchi markazlarlarning o'rni.
Rivojlanish markazlaridagi ta’lim jarayonida bolalarning o‘zlari tegishli rivojlanish markazini ixtiyoriy tanlay boshlaydilar. Bolalarni mustaqil guruhlarda ishlashi, individuallashtirishda tarbiyachi shunday faoliyat turlarini o‘ylab topadiki, unda barchaga birdek ko‘rsatma berilsa-da, biroq har bir bola undan kelib chiqqan holda o‘zi mustaqil ravishda muvaffaqiyatga erishishiga imkon beriladi. Individuallashtirish darajasini optimallashtirish mumkin. Epchillik va topqirlik talab etiladigan faoliyat turini tanlagan va bolalarni diqqat bilan kuzatgan holda tarbiyachi zaruriyat tug‘ilib qolsa topshiriq va materiallarni o‘zgartirishi yoki moslashtirishi mumkin. “Ilk qadam” o‘quv dasturi asosida maktabgacha ta’lim muassasalarida quyidagi rivojlanish markazlari faoliyati yuritilishi nazarda tutiladi:

Download 0.68 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling